道德与法治教案_人教版道德与法治七年级上册8.1生命可以永恒吗教案.docxVIP

《道德与法治》七年级上册第四单元第八课第一考框题 “生命可以永恒吗”教学设计 万宁市龙滚华侨学校 卢业旺 教学目标 1.情感、态度、价值观目标：培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。 2.能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 3.知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。理解个体生命与他人、社会、和人类的关系，明确自己生命的使命。 教学重难点 重点：生命发展的自然规律。 难点：个体生命在生命的接续中要担当传承使命。 教学过程： （一）导入新课：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如何看待自己的生命？我们今天来学习第八课第一节生命可以永恒吗。 （二）合作探究： 知识点一 生命有时尽 展示材料，请学生看P89的探究与分享，并思考在上面的两个生命故事中，你感受到了什么？你有没有类似的生命经历？通过分享你对自己的生命有了哪些新的认识？ 学生回答。 归纳：1生命来之不易。(1)生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。(2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命。 2.生命是独特的 展示：树叶与指纹 教师：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两枚完全相同的指纹。生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 3.生命是不可逆的 P90思考：返老还童、重返二十岁这样的故事在现实生活中会不会发生？为什么？你还能不能重返小学时光？ 学生试说。 教师：从婴孩到儿童，再从儿童到少年，生命的时光一去不复返。正如人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返； 花有重开日，人无再少年。 4.生命也是短暂的。 P90考考大家的计算能力？计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？算后，自己的第一感受是：______________________。 学生:生命是短暂的，要珍惜时间，热爱生命！ 小组讨论：既然生命来之不易；生命是独特的；不可逆的；也是短暂的。那我们应该怎么做？师点拨：珍视生命，热爱生命。珍惜当下，把握机遇，从点滴做起，从现在做起，为自己的人生负责，为美好明天付出不懈的努力。我们要不断地努力、拼搏、奋斗！ （1）P91探究与分享每个人的最终结局都是死亡，这意味着什么？那为什么我们还要活着？ 归纳总结：（1）每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。【生、老、病、死】死亡是人生不可避免的归宿。（2）为了自己心中的梦想，为了家人的幸福，为了学习，为了帮助他人，为了丰富多彩的生活，为了祖国、人民，为了让生命更有价值、让生命更有意义！ 议一议：生活难免有挫折，当遇到困难与挫折时，有的人会自伤自残、甚至自杀，这样做对吗？还有的人缺乏自我保护意识，视生命为儿戏，说说你的看法？ 师点拨：每个人的生命来之不易，生命是短暂的。我们要勇于面对困难、挫折，想办法克服它、战胜它，而不是采取极端方式解决！同时我们也应珍爱自己的生命，树立自我保护意识、增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。感悟与收获：每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。每个人的生命来之不易，生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。感激生命，热爱生命，活出精彩. 盘点收获：为什么要热爱生命？如何面对死亡？ 知识点二：生命有接续 展示:1、请大家谈谈你的出生给家庭带来了什么?2、（名字的秘密）在中国的传统中，名字还是很有讲究的，除了姓氏外，还会有辈分，哪些同学的名字是按照辈分起的，为什么要按辈分起？ 学生讨论，试说。 思考：你在生活中扮演了哪些角色？承担着什么责任？ 师点拨：每个人都会扮演很多角色，每个角色都承担着一定的责任。因为我们每个人在这一生当中要扮演很多角色，承担很多责任，所以我们要找准生命的位置，树立责任意识，担当使命。 感悟与收获：①个体生命与祖先生命密切相关。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命（物质生命或身体生命）的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，都应树立自己的责任意识。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。每个人的生命与家庭、社会、整个人类有着密切的关系，我们要更好地认识和面对自己的生命。 展示：他们在传承什