初中语文_《猫》教学课件设计.ppt

猫 养猫之 问题一：养猫之乐，“乐”在何处？ 活动1：小组任选对第一只猫或第二只猫的描写段落出声朗读，标画出透着“生命之美、养猫之乐”的语句，并批注是如何体现“养猫之乐”的。 活动2：小组可采取个人读、同桌对读、分角色读、小组 读等多种新颖的朗读形式来展示，并用 “养猫之乐 ，乐在（ ）”来说话。 评价：快速朗读、正确勾画为合格； 在课本上认真标注得1分； 能正确、流利、有感情合作朗读加2分； 养猫之 问题二:养猫之痛，“痛”在何处？ 活动一：快速浏览文章15—29段，找出“作者一家 断定第三只猫是杀死芙蓉鸟的凶手”的原因。 活动二：假如你是第三只猫，蒙受巨大的冤屈，你 会怎么说？或怎样去辩解？ 评价： 积极、勇敢的回答问题加1分； 发言有理有据加2分； 能针对别人观点给予补充加3分； 养猫之 问题二:养猫之痛，“痛”在何处？ 活动三：如果第三只猫像第二只猫那样既漂亮，又 活泼、有趣，同样发生芙蓉鸟事件，结局 会不同吗？ 活动四：出声朗读30-34段，小组合作，分析总结 “养猫之痛，痛在何处”。 评价：积极、勇敢的回答问题加1分； 说出自己心里的真实想法加2分； 养猫之 永不养猫 珍 惜 生命是一条河流， 任何一朵浪花都不容忽视。 课外作业 　用本节课我们学到的细节描写和对比手法 将课堂练笔扩写成一篇大作文，字数不少于600字。 作业