《不用嗓子的歌手》教案.doc

20.不用嗓子的歌手 引题 同学们你们喜欢唱歌吗？老师想请一位同学来唱一唱， 师：唱的真好听！你的歌声犹如黄莺般动听。今天老师也带来了一位特别喜欢唱歌的歌手，你们想认识它吗？（出示课件）你们瞧，它来了！（同学们好，很高兴认识你们，今天我想到你们班来开场演唱会，可是我现在遇到了点麻烦，我合唱队还缺少三名表演嘉宾。同学们愿意帮助我去找找吗？今天让我们来学习20课：不用嗓子的歌手。 学生齐读课题并质疑？ 师：同学们看到课题你有什么想问的吗？ 整体感知 师：同学们演唱会即将开始了，老师迫不及待的想去看看了。 生： 师：请听老师泛读，同学们仔细听小黄莺找到了哪几位歌手？它们分别是用什么唱歌的？ 生：蜜蜂、青蛙、蝉 师：贴图片 品读课文 （1）品读二段 师：同学们真是太聪明了，一下子就找到答案！那老师想问问小黄莺第一站到哪儿？它听到了什么？ 生：花丛里，我听到了小蜜蜂它在花丛里唱歌 师：是啊！小蜜蜂的歌声是在太好听了，一下子就把小黄莺的给迷住了，谁来学学小蜜蜂的歌声？ 生： 师：你们学的可真像，哪只小黄莺愿意来夸夸小蜜蜂呢？ 生：你唱歌太好听了 师：是啊!这么好听的声音，怪不的你们要夸小蜜蜂呢？课文中有个词，表示夸得意思，你能找出来吗？ 生：好听 师：小黄莺真的觉得小蜜蜂唱了好听吗？你从哪里看出来的？ 生：小黄莺称赞说：你的嗓音真不错 师：老师发现小蜜蜂听了你们的夸奖后，它“笑”了 ，你知道它为什么笑吗？ 生：因为它觉得小黄莺说的不对 师：那有谁愿意来当小蜜蜂讲讲你的发声方法？ 生：我唱歌不是用嗓子，我是用靠翅膀震动来发生的。 师：哦！原来是这么一回事! 过度：同学们我们已经找了第一位歌手蜜蜂，接下来我们该出发了，赶紧去找别的歌手啦！ （3）品读三自然 师：出示课件，同学们请看，这是什么地方？你来说说这是一片怎样的稻田？ 生：稻田 美丽的，漂亮的 师：同学们稻田这么美，不仅有农民伯伯辛勤的汗水，也有谁的功劳？你听，它正得意地唱起了歌呢！谁来学学它的歌声？你怎么理解响亮而有节奏？ 生：呱呱呱呱 师：是啊!你们学的可真像！听到小青蛙响亮而又有节奏的歌声，小黄莺可高兴了，它又按耐不住的想夸夸它。（出示课件）读 生：你的嗓音真洪亮 师：洪亮是什么意思？你从课文中哪些词语看出它嗓音洪亮？ 生：老远 师：那有谁来表演小黄莺和小青蛙的对话？ 这么响亮又有节奏的歌声，居然不是用嗓子发出来的，小青蛙实在是我们的偶像啊！让我们用有节奏的掌声夸夸小青蛙吧！ 过度：夸完了小青蛙我们可要抓紧时间啦！不然天要黑了！老师提议我们一起去树林里找找吧！ 四．品读四段 师：茂密的森林里你们发现了谁？ 生：蝉 师：它的歌声是什么样的？请用文中的画来回答！ 生：又尖又细，持续不断 师：它是怎么知道蝉的发生方法的？ 生：调查 师：小黄莺这次为什么没有直接夸它？而是先去调查？你们来扮演别调查的人，我来当小黄莺。 生： 师：有谁来公布一下你的调查结果？ 生：它是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜震动发生的。 师：同学们想听听我们音乐家蝉的声音吗？你想了解它吗？ 请看！（出示图片声音） 师：会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。 过度：歌手全部找齐了，演唱会现在开始演出了，现在我是指挥家，谁愿意来当三位歌手呢？ 师：我们举办一场盛大的演唱会吧！ 生： 师：表演的真卖力！还有没有人想来当音乐家？ 生： 师：同学们开心吗？你有什么感受吗？ 生： 师：是啊！这些歌手的声音和发生方法虽然不同，但它们都是（不用嗓子的歌手）但是它们的歌声（比金嗓子还动听） 师：有谁来用“但是”说句子 生： 师：说的真棒！向你们学习！ 拓展 同学们大自然真是太神奇了，还有很多动物都是不用嗓子都能唱出好听的歌，你们还想看看听听吗？请看 蝗虫，蚂蚁中的蚁兵，响尾蛇，鼓虾······ ??