部编人教版六年级语文下册：第13课金色鱼钩(练习).docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 部编人教版六年级语文下册：第 13课金色的鱼钩（练习） 第十五课《金色的鱼钩》练习 一、我能写词语。 quángǔgēdāshōuliǎnyǎnyǎnyīxīyēzhùqīngkē ( )( )( ) ( ) ( )( ) 二、我会组词。 颧（ ） 稞（ ） 搪（ ） 绣（ ） 灌（ ） 棵（ ） 塘（ ） 锈（ ） 三、按要求写词语。 奄奄一息(AABC式)：__________ __________ 热气腾腾(ABCC式)：__________ __________ 重重叠叠(AABB式)：__________ __________ 四、在正确的读音上打“√”。 支吾(wūwú) 奄奄一息(yǎnyān) 抽噎(yēyè) 收敛(liǎnli àn) 疙瘩(ɡāɡē) 作料(zuòzuō)21世纪教育网版权所有 五、对号入座。 脆弱 衰弱 （1）老班长看我们的身体一天天（ ）下去，他整夜整夜地合不拢眼。 （2）老班长严厉地说：“小梁，你不要太（ ）！”这句话的意思只有我知道。 坚持 支持 （3）战士们用自己惊人的毅力（ ）着自己的生命。 4）我（）要帮老班长找野菜。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。 六、判断感叹句的作用，请在句子后面的括号内用序号注明感叹号的作用。 A表示祈求。 B表示惊奇。 C表示赞叹。 D表示希望和命令。 1.啊！我不由得呆住了 （ ） 2.你总该跟我们一起吃一点呀！ （ ） 3.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ （ ） 4.你的任务是坚持走路，稳定两个小同志的情绪，增强他们的信心！ （） 七、课文内容我知道 《金色的鱼钩》运用了（  ）描写，（  ）描写，（  ）描写，（  ） 描写等手法，塑造了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（ ） 和（ ）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。 八、阅读 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么， 也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了， 吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁， 你轡间误缵攏盗瘿敘镫櫫褸讀赶顛鉉。 不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛， 大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑 意。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 1.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句 子的正确理解是（ ） A.我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。 B.我几天没有吃饭，没有力气。 C.草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。 2.“意思只有我知道”，老班长的意思是 。 3.用线画出这两段中描写老班长神态的句子。 前后不同的神态表现了老班长 、 的精神。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？ 。 誊诌莢駙頎彈肠开蠟椟蜡飓杀脅疮。 第十五课《金色的鱼钩》答案 一、我能写词语。 颧骨疙瘩 收敛奄奄一息 噎住青稞 解析：注意“噎、颧”的书写。 二、我会组词。 颧骨青稞 搪塞绣花 灌溉一棵 池塘生锈 解析：形近字辨析。 三、按要求写词语。 滔滔不绝 恋恋不舍 烈日炎炎 春雨绵绵 郁郁葱葱 慌慌张张 解析：课本词语积累。 四、在正确的读音上打“√”。 wūyǎnyēliǎnɡēzuò 解析：多音字、易混字音辨析。 五、对号入座。 衰弱脆弱 支持 坚持侠贳絀賒删阄笋爷鳶涡蓟龐贰鹰呖。 解析：衰弱：生机不旺盛；软弱无力。 脆弱：不坚强；不稳固。 支持：支撑；撑住。 坚持：意志坚强。 六、判断感叹句的作用，请在句子后面的括号内用序号注明感叹号的作用。 1.B 2.A 3.C 4.D 解析：结合语境，利用排除法。 七、课文内容我知道。 语言动作神态 心理老班长忠于革命 舍己为人 解析：从课文的主要内容的角度分析。 八、阅读 A 你是共产党员，要服从党的分配，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，你一定要把鱼汤喝了，才有体力走出草地。 收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 舍己为人忠于革命 因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持乐观的情绪，写出‘我’被老班长的精神所感动，并为老班长的身体担心。 解析：1.结合课文，利用排除法。 2.联系课文，从课文中心思想的角度分析。 可以从课文中找出答案。。 结合课文内容，从老班长为完成任务所表现的品质的角度进行分析。 二、选择题 2． 花儿与少年 梁晓声價禀謊榇試荪蹤掼宝陘