初中生物_3.6.1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

： 年级 七 学科 生物 制定日期 课型 复习 课题 人体的免疫功能 主备人 执教人 使用时间 教学目标 知识目标 1.知道人体的三道防线 2.区别非特异性免疫和特异性免疫。 3.描述人体的免疫功能。 4.说明计划免疫的意义。 能力目标 1.通过分析文字和图片资料、小组合作解决实际问题等来提高学生分析说明问题的能力、运用知识能力及交流合作的能力。 2.通过对三道防线的组成、功能的归纳列表，培养学生整理、归纳知识的能力。 情感态度与价值观 通过计划免疫的学习，培养学生的健康意识认识到生命活动的复杂性。 教学重点 1．人体的三道防线； 2．区别非特异性免疫和特异性免疫。 教学难点 分析特异性免疫过程 教学过程 第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 1.视觉和听觉的感受器分别是？ 2. 视觉和听觉形成的部位是？ 3.说出血液中白细胞的功能？ 4.皮肤的角质层有何作用？ 【设计意图】复习上一章的主要内容，同时为本节课做好准备 【处理方式】课件展示，对桌互检，教师抽查 第二步：引课示标、明确方向 导入：我们班如果有一个人患了流行性感冒，不久就会有一部分同学被传染，但也有很多同学不易被传染，这是为什么呢？今天我们就一起来学习一下《人体的免疫功能》。 学习目标：（齐读 1分钟）课件展示 1.知道人体的三道防线 2.区别非特异性免疫和特异性免疫。 3.描述人体的免疫功能。 4.说明计划