句子的表达作用说课讲解.pdfVIP

句子在文章中的作用 一、句子在文中的作用 这类句子通常包括以下几种： （1 ）提示文章脉络层次的句子； （2 ）运用了某种特殊修辞、起到某种表达效果的句子； （3 ）揭示文章中心、主旨、情感的文眼句； （4 ）内涵较为丰富，难于理解的句子等。 【答题思路一】从所处位置明确句子的作用。 （一）位于开头： 1.点明主旨，总领下文； 2.设置悬念，吸引读者； 3.为全文渲染某种气氛； 4.埋下伏笔或作铺垫。 （二）位于中间： 1.承上启下的过渡作用； 2.照应前文。 （三）位于文末： 1.总结全文； 2.首尾呼应； 3.点名主旨，升华情感。 【举例】 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什 么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天到秋天，从迎春花到菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子 里那些花比起来， 不是形成一个强烈的对照吗？但夹竹桃的妙处还不止于此。 我特别喜欢月光下的夹竹桃。 你站在她下面，花朵是一团模糊；但香气却好不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭下来。她把影子投到墙上。 叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图， 它居然就是地图了。 这一大堆影子是亚洲， 那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。有这样的 韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 考题：画线句子在文中起什么作用？ 【答题思路二】从文章内容明确句子的作用。 这类句子一般也是文章的中心句或主旨句。 （1 ）在记叙性的文章中，主要起点题、点明主旨、强调作者的主要感受、深化或升华中心、发出倡议或号 召等作用； （2 ）在议论文中，主要起点名中心论点及分论点的作用； （3 ）在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理，有的句子还交代了原因或者依据。 【举例】 81 岁时，爱迪生到了佛罗里达。在他生日那天，纽约的游人们在阿斯托饭店内举行欢宴，但他本人却 不能参加。他发来了一封电报：此刻正愉快工作。 宴席上，梅多可洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作” ： “由于他那天赋的彻底精神，他现在正探索着一切关于橡胶的种植和制造的知识。他的目的是想从美 国南部各州和其它在冬季冷至零下 20 度的各州中所产生的葡萄藤、灌木以及杂花中提出橡胶来。爱迪生先 生已经在进行着这一个伟大而艰苦的工作；而他很安于这一个工作，他依旧以他的彻底的精神、充沛的活 力和无限的热忱去处理这个问题。他对我说： ‘我已经研究了 60 年的物理学，而我现在所从事的确实一些 全然不同的学科，因此，我觉得很高兴。 ’而现在他在福罗里达州的确处在最紧张的工作中。这次他带去了 实验室中的 7 个助手。临行前，已经收集并试验了 945 种植物，他发现有很多种植物中含有橡胶，现在他 将试验更多的植物，也许是一倍，也许再多些。 ” 1 考题：文章开头写爱迪生 81 岁寿辰时纽约的友人举行欢宴，起了什么作用？ 【答题思路三】从表现手法明确句子的作用。 在分析这一类句子时，我们要注意表述的准确性，一般可采用三段式——技巧、内容、效果 也就是运用了什么技法，表现了什么内容，达到了什么效果。 比喻、拟人、夸张——使表达内容生动形象，增强趣味性； 排比、反问——能增强语言的气势； 反复——是为了强调； 对比——为了突出； 象征——是为了揭示寓意。 写作技巧的效果：有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染， 有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化。 【举例】 晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我的房内，有些内疚地说： “让你们热着了，明天你就带孩子回去吧， 别让孩子在这儿热坏了。 ” 我笑笑，执意要坐到外面纳凉。木器先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我 仰面躺下，对着天空，手上拿