北师大新课标小学数学五年级下册《六确定位置确定位置(二)》课教学设计5.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小学数学五年级教案——《确定位置》教学设计之一 教学内容：课本第 15页例1及相关练习。 教学目标： 、通过观察实例和解决现实生活中的问题，使学生初步理解确定位置的重要性。 、掌握平面上用数对确定位置的方法，提升学生在方格纸上用数对准确地表示出物体位置的水平。 、在活动中培养学生初步的空间观点和综合应用的水平。 教学重点：掌握“列”“行”的规定，理解位置确定的意义和方法。教学难点：准确使用数对确定位置。 教学过程： 一、情境导入初步感知 师：同学们，这个月我们将要开一次家长会，老师要求家长都坐在自己的位置上，你准备 告诉家长怎样的信息才能使他们“对号入座”呢？ 师：同学们的办可真很多， 你用你的办法，他用他的办法，交流起来显然不方便， 怎么办？ 师：今天我们就一起来学习用统一的方法确定位置。（板书 确定位置） 二、自学新知 1、师：把书打开到 15页 课件出示自学目标： 什么是列，什么是行？ 怎样确定第几列，第几行？ 用数对怎样表示第几列第几行？ 带着这些问题自学 待会儿咱们交流 2、交流： 你有哪些收获？ （生：列是竖排，行是横排） 师：请你到屏幕前指一指 。列在哪，行又在哪呢？ 师：怎样确定第几列 第几行 （生：列是从左往右数的 行是从前往后数的） 师：确定第几列的时候都是从观察者的左边起往右边数， 谁是观察者呢？（生：我们老师） 师：大