初中历史_外交事业的发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《外交事业的发展》教学设计 【教学方法】 参与教学法、小组讨论教学法、合作探究式教学法、学生自学法 【教学过程】 本节课新授部分分为三个板块：历经风雨见彩虹、五星红旗高高飘扬、盛世唐装迎嘉宾 一、导入新课 出示新闻图片，引导学生谈感想回顾15课的内容。 【设计意图】通过外交图片的导入刺激学生感官，引起学生的注意力，启发学生的思维，激发学生学习的兴趣，既复习了旧知识又为新课的学习做了很好的铺垫。 二、讲授新课 第一板块：历经风雨见彩虹（中美关系正常化） 1．看书回答问题：从新中国成立到70年代，中美关系如何？原因是什么？ 2．“如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。” ——美国总统尼克松 （1）揣摩尼克松的这句话，说一说美国对中国态度发生了怎样的变化？为什么？ （2）假如你是当时的中国领导人，你对美国的这种态度会做出怎样的反应？为什么？ 要求：四人一组学习讨论后迅速整理本组观点，派代表陈述本组的观点。 师小结： 从美国来讲：认识到中国在国际事物中的重要作用，承认孤立中国的失败。改善中美关系，可增加美国对付苏联的实力。希望进入中国市场，获取经济利益。 从中国来讲：可改善中国的国际地位。可牵制和对付来自于苏联的威胁。对解决台湾问题，实现祖国统一有重要作用。 过渡语：共同利益的要求？ 自学指导一（多