“全景”式案例分析法在刑法教学中的应用汇编.docVIP

第 PAGE 页 “全景”式案例剖析法在刑法教学中应用 　　一、引言 　　随着国家政治、经济改革推进，依法治国理念已逐渐深入人心。2019年9月份，全国深化改革领导小组第16次会议就审议了关于律师、法官及检查官制度改革建议，这就释放出一种信号，国家更加注重法治化建设，对于法律从业者提出了更高要求。作为法学专业学生，需要充分掌握相关条款，体现出法律专业学生更加专业化、职业化特点。刑法作为我国法律体系中一个重要组成部分，是法学专业必修课程，然而刑法与其他法律一样，其中有些条款逻辑性较强，具有抽象性特点，很多学生在学习过程中都感到比较难于理解。“全景”式案例剖析法有利于解决上述困难。 　　二、作用与意义 　　刑法具有较为广阔应用空间，但是由于其条款相对比较抽象，不是很好理解，在学习时候，具有较大难度，案例剖析是利用以前办理过案例学习相关刑法条款，体现出刑法条款应用性，使得条款更加具有实际操作意义，在教学过程中，这些案例可以使得学生更好地理解相关知识点，对有关条款能全面、深入地把握。 　　（一）案例剖析法分类 　　目前案例剖析具体方式也很多，有案例训练式，这是最为简单一种案例教学方法，也就是教师在剖析刑法有关条款时候，对于出现难度与重点内容列举一些案例，使得学生更好理解相关知识点。近年来，一些法学专业院校还开设了模拟法庭，模拟现实生活中法院，将一些模拟案件置于这种模拟法庭之中，使得学生身临其境，这样教学效果更加生动形象，对于刑法相关内容理解起来更加方便。这两年又出现了一种叫做法律门诊，起源于20世纪70年代初期美国，已通过实践被证明是一种法学院学生获得法律经验、培养实务能力有效方法与途径，其突出实践性特色具有单纯课堂教育无可比拟优势，可用于培养大量法律实务人才，并加强对理论性研究理解与实践配套经验，但是这种教学方式成本相对较高，目前只有西北政法大学在国外一基金支持下才勉强维持着这种教学方式。“全景”案例通过视频或者文字形式向学生们展示丰富案件内容，使学生有身临其境感觉，对于锻炼学生找法、释法、区分生活事实与法律事实实务能力具有传统教学方法不可比拟作用。“全景”式案例教学是介于训练式与模拟法庭之间一种刑法教学方法，也是案例式教学一种形式，教学成本相对较小，而且具有很强教学效果，适用于现在一般法学专业教学过程。 　　（二）“全景”式案例剖析法作用 　　这种刑法教学方法具有很强教学效果。这种教学方式一方面关注是所涉及案例具有现实性，换句话说，教学使用所有案例必须是现实发生，具有实际意义案件，不是教师为了教学目模拟出来一些案件，更加具有现实意义。另外一个方面就是这种教学方式更加注意案件广泛性，因为选择案例是现实生活中典型事件，因此在案件复杂程度上具有很强意义，使得学生在剖析案件时候需要抽丝拨茧，从一堆没有用信息中找出一些案件需要法律要点，这种案例更加强调是其具有原生态，教师不对案件进行优化，就是将原始案件展现给学生，对学生锻炼是一种全方位。这种案例主要表达形式也是有着一定讲究，很多都是以录像形式展现出来，让学生对案件了解是全面、详细。这种原生态案件再现，使得学生在刑法教学过程中不断提高学习兴趣，激发学习积极性，将抽象、难懂刑法条款转变成一些活生生案例应用。 　　三、优点 　　（一）提高学生对于刑法熟识度 　　所谓熟识度就是对于案件中蕴藏一些刑法条款具有高度敏感性，在熟悉案件之后，就可以对其提出相关法律依据，全景式案例教学就可以很好地训练学生这种能力。这些原生态案例具有错综复杂关系，可能不是一条规定就可解决，案件中当事人可能触犯是多条法律规定，也可能不只是一个刑法，还有可能涉及到民法等其他法律规定，全景式案例有利于学生在复杂多变案例环境中，找出相关法律依据，锻炼挖掘法律条款能力，学生长期进行这种原生态全景式案例教学，对于刑法条件熟识度将逐步提高。 　　（二）增强综合剖析能力 　　综合剖析能力是法律专业毕业生必须具备专业素养，但是这种能力培训需要有大量社会案例进行有效剖析，只有通过大量案例锻炼，综合剖析能力才能进一步提升，一些具有针对性案例剖析只是针对刑法某一部分进行训练，可能只是一到两个知识点，具有综合能力训练与培训需要更多是一种综合式案例，在学习完刑法所有条款之后，就需要引入这种综合式案例，全景式案例就具有于综合性，案例是从社会生活中抽出一些典型案件。现在模拟法庭具有这种功能都是现在教学场所限制，学生相对较多，可能一个法学专业学生大学四年也只能在模拟法庭上体验个两三次，没有长期、大量训练，学生综合剖析能力就很难提升，全景式案例剖析不拘泥于模拟法庭那种教学形式，在教学过程中可以进一步体现出现教学灵活性，是对模拟法庭一种很好补充，具有提升综合剖析能力。从内核上看，选择这些全景式案例是具有复杂性，案例中既有法律涉及内容，也有