《珍珠鸟》的优秀教学设计.docxVIP

《珍珠鸟》的优秀教学设计 　　一、交流引入 交流搜集的人与动物相处的故事。 　　二、读通课文，初步感知 　　1. 有人说，珍珠鸟是一种怕人的鸟，是一种很难养的鸟，是真的吗？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。 　　2. 出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。 　　3. 交流课前准备的资料。 　　4. 读完全文，你能说说作者是怎样去养护珍珠鸟的吗？ 　　三、细读课文，感受美好 　　第1部分： 　　1. 自读第1部分，摘录出你最喜爱的语句，并试着说说喜爱的原因。 　　2. 交流。 朗诵第1段，从中你读出什么情感来？ 　　为什么要单独用一段文字强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？ 诵读第3～5段，我是如何照料朋友送给我的珍珠鸟的？ 　　我们就这样一点点熟悉了，你认为这其中的奥妙在哪里？ 交流自己喜爱的句子和喜欢的原因。 　　第2部分： 　　1. 默读课文，在我的照料下，小珍珠鸟是如何与我接近的？画出文中交代我的举动的语句，并思考我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。 　　2. 交流。 ⑴这只雏鸟可爱吗？从哪些句子看出来的？读这些句子。 　　⑵小鸟在我的呵护下，逐渐与我熟悉起来，距离由远到近，经历了哪三个阶段？ 　　3. 读三个阶段，交流描写我举动的语句和小鸟活动的语句。 　　4. 小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同的.反应？齐读，这说明了什么？ 　　⑴最能体