北师大版小学二年级数学上册优质教学设计第五单元第一课时 数松果.pdfVIP

第五单元 2~5 的乘法口诀 第一课时 数松果 教学内容： 教材第30、31页。 教学目标： 1、经历编制 5 的乘法口诀的过程，使学生知道 5 的乘法口诀的来源，初 步体会口诀的优越性。 2、掌握 5的乘法口诀，会用 5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生初步的观察和分析能力。 教学重难点： 重点：掌握 5的乘法口诀，会用 5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际 问题。 难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意 识，体验数学与日常生活的密切联系。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、复习准备。 出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。 3+3+3 2+2+2+2+2 4+4+4+4 7+7 二、学习新知。 1、创创设数松果情境，导入新课。 2、提出问题，探究新知。 （1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？ （一共有多少个松果？） （2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？ ①1，2，3，4，? 1 个 1 个地数。 ②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，? ? 连续加 5算出得数。 ③5，10，15，20，? 5 个 5 个地数。 （3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？ （4）你能用乘法算式表示吗？ 生答师板书： 1×5 5 2×5 10 3×5 15 4×5 20 5×5 25 6×5 30 7×5 35 8×5 40 9×5 45 （5）你知道这些算式表示的意义吗？ （6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。看着这些算式，你有 什么想法？ （算式和得数都有一定的规律。） （7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4 人小组商量一下，看谁有好 办法记住这些算式和得数。 （学生讨论。） （8）利用口诀顺口、方便。1 个 5 是 5，为了记起来顺口，编成口诀是： “一 五得五”。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5， 再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。 (学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板 上。) 三、巩固练习。 （1）教师和学生对口令记口诀。 （2）任意两小组 “开火车”背口诀。 （3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。 （4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。 四、课堂总结。 今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？ 在实际生活中，你发现有哪些问题可以用 5的乘法口诀来解决？ 板书设计： 数 松 果 5 10 15 20 25 30 35 40 45 5的乘法口诀 1×5 5 一五得五 2×5 10 二五一十 3×5 15 三五十五 4×5 20 四五二十 5×5 25 五五二十五5×6 30 五六三十 5×7 35 五七三十五5×8 40 五八四十 5×9 45 五九四十五 教学反思： 培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体 验数学与日常生活的密切联系。掌握 5的乘法口诀，会用 5的乘法口诀进行计 算和解决简单的实际问题。