初中体育_正面双手头上传球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

排球：《正面双手头上传球》学情分析 本课教学对象为七年级一班的学生，学生共32人，男、女生各16人。他们的年龄为13、14岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。但由于他们神经系统的兴奋性占优势，所以注意力集中的时间不长。因此，在课堂教学过程中，我将运用适宜的组织方式来集中学生的注意力和提高学生学练的积极性。本节课的教学，注重运用自学、模仿、合作、考核等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。 排球《正面双手头上传球》效果分析 一堂课的效果主要取决于课堂的主导教师和课堂的主体学生，所以我在备课的基础上充分地考虑了学生的吸收能力，力争让体育课堂更高效、更有意义。教得舒心，学得开心。 一、为了达到教学效果，我做了以下准备： 1、认真研读课标内容，了解其活动建议，确定三维目标和教学重、难点； 2、结合活动建议，整合教材内容，设计教学块板和教学活动； 3、设计教学环节，力争做到环节齐全，层层递进，过渡自然； 4、精琢追问与点评，打造富有生命力的课堂； 二、一堂课下来，总体感觉效果还不错，达到了预期效果。表现在： 1、创设了民主和谐的课堂氛围民主的课堂教学氛围，有利于学生主动去理解、吸收新知识。让学生打消顾虑，敢练、敢想、敢说、敢做、敢于创新。课堂教学中我放下架子，真挚、坦率地与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境。在教学中，我面带笑容，走到学生中去，互相亲切交流，或参与到小组活动中。这种平等和谐的课堂，学生学得轻松愉快，效率高。 2、采用灵活多样的教学方法和手段，创设了开放性课堂，师生互动性强，学生参与度高。 3、充分运用挂图、音乐刺激学生的多种感官，创设学生喜闻乐见的教学环境，增强了教育教学的直观性、趣味性和实效性。 4、教学目标达成度高，重难点突破好。能依据新课程标准，从学情出发，落实教学目标。有的放矢，分步落实教学任务。 5、整个课堂结构合理，环节紧凑有序，教师教态自然，语言流畅。突出了重点，起到画龙点睛的作用。 三、金无足赤，任何一节课都不可能十全十美，本节课也有不足之处： 1、没有兼顾学生的差异，仍有个别学生的技术动作没有及时纠正。 2、预设的内容多，生成的内容少。没大胆放手给学生，还是有点受老师的牵制。 3、课堂上鼓励表扬激励性的语言较少。 4、背球接力时间短、学生意犹未尽，应该再比赛一次为好。 排球：《正面双手头上传球》教材分析 本课教学内容是《排球正面双手头上传球》，选自初中人民教育出版社《体育与健康》七年级全一册教科书第五章，排球正面双手头上传球技术是排球运动中最常用的技术，在中学阶段教材中具有很重要的位置，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。传球时的基本手型、击球点等正确的运用，对整个排球技术的学习起到很好的促进作用，另外有助于提高学生神经系统的灵活性，上下肢的协调性，对培养学生的协作意识和集体主义精神方面都具有积极的意义。 排球《正面双手头上传球》课后反思 新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一” 作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。本次课的教学内容是正面双手头上传球。根据教学内容，我创设简单、好玩、与众不同的排球游戏，逐步增加游戏难度，同时给学生提供一个充分展示的大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培养学生创想、研讨、实践、拓展能力。自由发挥的玩，起到了身心愉悦的作用，充分调动起了学习热情和积极性，为接下来的垫球学习做好准备。设置的游戏很有挑战性，随着一个个难关闯过，让学生在学练中都有获得成功的喜悦感。游戏“背球跑”是考验学生的团队合作精神，任务并不难，但每一次搬运都要通过小组两名队员的默契配合才能成功，随着比赛激烈地进行，合作和团队精神会得到升华，增强了彼此之间的友谊，他们会为自己、为同学而高兴地欢呼和呐喊。在一系列紧张刺激的闯关、比赛结束后，同学们进入放松阶段，在优美、轻盈的音乐伴奏下，在教师的示范下，学生不管动作模仿如何，边学边做，身心得到放松。 本课的可取之处：结合教材，从学生的特点出发，从低层次、地起点、低要求开始，逐渐向高要求过渡，不凌节而施。课从熟悉球性开始，学生抱着一种玩的心态先接触球，在没有任何要求和心理负担的情况下，学生兴高采烈、迫不及待地进行下面的练习。球操是打破常规，把徒手操变成了球操。达到了让学生熟悉球性的目的。在主教材的处理上，先是通过增加难度的游戏；展板挂图的小组学习、讨论，尝试；最后教师用徒手模仿、分解练习、同伴合作等方法来让学生逐步体会技术要领。充分体现了体育练习中循序渐