除法算式的含义及读法教案教学资料.pdfVIP

二年级数学五环节课堂教学案 编撰教师： 审核： 使用教师： 课前审核： 学生： 除 法 算 式 的 含 课题 课时 1 上课时间 课型 新授课 义及读法 1、 在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 学 习 目 标 2、 通过教学活动，使学生理解除法的意义。 让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。 重 难 点 1、 认识除号，会读、会写除法算式。 及 处 理 2、 进一步体会除法运算的含义。 方法 学 法 指 引导、自主、尝试、讲解、练习 导 教学过程 使用教师调整栏 一、铺垫导新 1、出示 12 个竹笋和 4 个篮子。再出示题目：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每 盘可以放几个？ 2 、平均放在 4 个盘子里是什么意思 ?( 强调每盘要放同样多 ) 3 、小结：把 12 个竹笋，放在 4 个盘子里，就是把 12 个竹笋平均分成 4 份，每份是 3 个。 4 、像这样把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，或把 15 个橘子平均分成 5 份等，都是 属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用 一种新的方法——除法来表示。 ( 板书课题：除法 ) 二、自主探究 1、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个 符号，它就是“÷” ，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直， 两点要圆且对齐。 （2 ）、学生练习书写除号。 2 ．出示教科书第 18 页的例题 4 。 “把12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放几个 ?”这道题应该怎样列式 ? ①要分的竹笋是几个 ?(12 个 )把 12 写在除号的前面。 ②把 12 平均分成几份 ?(4 份 )把 4 写在除号的后面。 ③每份是几 ?(是 3)把 3 写在等号的后面。 教师一边说一边板书： 12 ÷4 ＝3 ④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的 ?让同桌的同学互相说一说。 ⑤ 12÷4 ＝3 这个除法算式“表示把 12 平均分成 4 份，每一份是 3 。” 这个算式读作： 12 除以 4 等于 3 。 ⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么 ?并读一读算式。再互相说一说。 3 ．出示： 15÷3 ＝5 教师：请一个同学读一读这个除法算式。 (15 除以 3 等于 5) 跟踪练习：读一读 （1）9÷3=3 读作： （ ） （2 ）12÷2=6 ，读作： （ ） （3 ）10÷5=2，读作： （ ） （4 ）15÷5=3，读作： （ ） 三、合作交流 小组交流讨论： 12÷4 ＝3 这个除法算式什么？怎样读呢？ 四、反馈检测 1、完成教材第 18 页做一做。 2 、摆一摆 再写出算式 （1）把 12 根小棒平均分成 3 份，每份几根 12÷□＝□ （2 ）把 12 根小棒平均分成 4 份，每份几根 ___________ 3 、（1）8 ÷4=2，把 8 平均分成□份 ，每份是□ 10÷2=5 ，把□平均分成□份，每份是□ 4 、读下面的算式 用▲摆一摆 再填得数 8 ÷2= □ 10÷5= □ 15÷3= □ 五、畅谈收获 请一个同学说一说这个除法算式表示什么 ?(