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大学生体质健康标准测试体系的建立与优化 由于《学生体质健康标准》的测试手段、方法从形式、强度到技术手段完全取代《学生体育锻炼标准》，新《学生体质健康标准》大量使用自动测试设备以及计算机网络技术。测试时间、测试工作量、测试方法的均不能用原有的方式进行衡量，测试手段、测试方案、管理制度等与测试相关的内容必须重新进行设计和优化。 1 研究对象和研究任务 1.1 研究对象。以新疆大学体育部《学生体质健康标准》监测中心建设过程为主。参考国内外体质测试的实施方案。结合新疆各高校实施体质测试的方案。 测试设备为中体同方网络型（2000型、5500型），汇海无线传输型。测试软件为教育部指定软件捷特1.0—捷特3.1等版本。 1.2 研究任务。《学生体质健康标准》的实施，是一项复杂而庞大的系统工程，其实施效果，不仅取决于《学生体质健康标准》本身结构和内容的适应性与科学性，而且在很大程度上，取决于实施过程中组织管理的质量。因此，《学生体质健康标准》实施过程的管理是提高学生体质健康的关键保证。本论文主要研究分析《学生体质健康标准》实施过程与管理体系相关的各个环节。 2 研究方法 本文采用系统科学方法，以完成测试任务为前提。从系统论、信息论、控制论、运筹学、博奕论、协同论入手，以优化为原则，通过完整的掌握测试体系的不同环节的参数，力求建立数学模型，从而使整个测试体系更加完善。 2.1 文献资料法： 2.2 专家咨询法：对实施《学生体质健康标准》过程中的一些技术问题咨询专家的意见。 2.3 实地调研法：实地走访新疆所有高校及国内部分高校，了解学生体质健康测试情况。 2.4 数学建模法：从设备数量、测试方法等方面进行必要的数学分析，并建立数学模型。为测试体系建立奠定理论基础。 2.5 软件编程：根据体系建立的需要，以及管理要求，编制辅助管理软件，实现人员条形码管理。并实现测试耗材、用品的数字化管理。 2.6 实证检测：通过对理论数学模型进行实践检验，提出改进意见，最终建立符合实际工作的数学模型。 3 测试管理体系 3.1 校级学生体质健康标准测试管理体系 3.1.1 体育部向学校提出《学生体质健康标准》实施方案，学校审批反馈体育部。 3.1.2 体育部向资产处提出《学生体质健康标准》测试所需场地、器材申请，资产处反馈学校，批准进行场地调整及改造，设备采购，交付体育部使用。 3.1.3 体育部向教务处提出《学生体质健康标准》测试要求，教务处建立学校实施《学生体质健康标准》的措施，反馈学校形成文件下发各学院。完成《学生体质健康标准》测试课程安排，课时计算，测试消耗品费用审批意见反馈体育部。3.1.4、体育部向教务处提供《学生体质健康标准》测试成绩，作为学生毕业依据。学生工作处评定奖学金、三好学生、优秀班干部时通过体育部了解学生《学生体质健康标准》测试成绩，作为评定依据。 3.1.5 教务处向各学院及体育部下发《学生体质健康标准》测试时间安排，各学院向教务处报送学生基本信息（电子版），教务处向学生体质健康标准测试中心反馈各学院学生基本信息。 3.1.6 体育部下设学生体质健康标准测试中心，全面负责对学生进行《学生体质健康标准》测试的各项工作。 3.1.7 体育部对学生体质健康标准测试中心的工作人员进行管理。并计算工作量，发放补助。 3.1.8 学生体质健康标准测试中心向各学院、教务处、学生工作处，教育部反馈学生《学生体质健康标准》测试成绩，并生成学生《学生体质健康标准》测试分析报告反馈体育部。 3.2 《学生体质健康标准》测试组织实施方案。《学生体质健康标准》测试组织实施，是测试工作成败的关键，测试组织是一项繁杂而系统的工作，需要考虑方方面面，工作中如有考虑不足之处，势必在测试工作中产生一些问题。本课题在结合数学分析的基础上。最终形成以下方案。 测试工作流程基本如下： 各学院报送学生基本信息数据盘。 测试数据库管理人员按班级将学生个人基本信息导入测试数据库。 学生测试前核对个人基本信息，进行电子照相，领取条形码信息。 学生持身份证、学生证条形码进入测试场地进行测试。 学生所需测试完成后，交学生证条形码，打印成绩。 测试中心统计分析成绩分别上报教务处、各学院、教育部。并建立学生体质健康档案。 3.3 计算机辅助管理程序开发 学生体质健康测试管理程序辅助管理系统流程图 本系统是学生体质健康测试管理程序辅助管理系统，目的是利用已有系统的数据资源（本系统是基于捷特3.0测试系统开发），进一步加强数据的分析管理