小儿支气管肺炎.ppt

*;*;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;病理（pathology）;病理（pathology） ;; 基本病理生理改变 （一）低氧血症（最基本的改变） １．管腔狭窄，使进出交换的气体量↓ 　 ２．炎症时呼吸膜增厚，导致气体弥散障碍 ３．有效进行气体交换的肺泡数下降，通气／血 流比值0.8 （二） CO2潴留 气道阻塞→CO2排出↓→血中CO2↑→高碳酸血症 （三）毒血症 病原体毒素入血→毒血症→表现出感染中毒症状 ;（一） 呼吸系统 呼吸衰竭 （二） 循环系统 中毒性心肌炎、微循环障碍 心力衰竭（右心衰） （三）中枢神经系统 中毒性脑病、脑水肿 （四）消化系统 中毒性肠麻痹、消化道出血　 （五）酸、碱、电解质失衡 酸中毒（代谢性 呼吸性 混合性） 稀释性低钠血症 ;呼吸系统;循环系统;中枢神经系统;消化系统;水电解质和酸碱平衡失调