四年级 音乐 下册 7.3 友谊的回声 音乐教案1 人音版.docVIP

歌曲《友谊的回声》教学设计 教学内容：《友谊的回声》 课时：第一课时 授课班级：四年级 课型：歌唱课 执教者：厦门市东渡小学 黄莹 教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第七课《友谊的回声》。 教学设计意图: 本节课积极创设有趣﹑活泼﹑轻松的教学氛围，关注学生的情感体验，以学生为主题，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。在教学设计过程中，通过多种形式,如:带任务的聆听，合理运用多媒体教学课件等，让学生能理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情,并使教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实。全面地培养学生的综合能力，使音乐课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。 教材分析: 《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。 学情分析： 小学四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，能准确地把握音乐作品所表达的情感。本课歌曲优美，表达了对大自然的美好的向往。学生很容易接受并与歌曲产生情感共鸣，共同感悟，感受歌曲所表达的意境。 教学目标： 1.通过歌曲学习，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。 2.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》。 3.掌握歌曲中切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱，并能在音乐实践过程中提高综合表现音乐的能力。 教学重点：用清新、自然的的声音演唱歌曲。 教学难点：能掌握歌曲切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱等。 教具准备：钢琴﹑打击乐器、多媒体课件等 教学过程： 一﹑组织教学 节奏模拟师生问好 师： X X | X X || 你 好 你 好 生： X X | X X || 你 好 你 好 师： X X 0 | X X 0 || 你 好 你 好 生： X X 0 | X X 0 || 你 好 你 好 教学意图通过师生模拟问好的方式让学生感受切分节奏，激发学生的学习兴趣。 二、教学导入 （一）播放图片，情境创设 师导语：今天老师要带着大家走进大自然，请你们边听音乐边瞧瞧我们看到了哪些风景？ （二）体验回声，认识强弱记号 师：面对这山中美景，我们一起到山谷中互相打个招呼。 1.师生进行声势互动,感受强弱力度变化。 2.小组合作，体验回声 3.认识力度记号“f、“pp” f pp f pp 出示旋律: 1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 || 噢 噢 噢 噢 教学意图通过情景创设、认识力度记号“f”、“p”“pp”，让学生在富有意境的情景中感受力度记号的变化，为后面的歌唱教学做了铺垫。并进行伴奏体验，发展了学生的想象力。 三、新课教学 师：在大自然有这么美妙动听的回声，在我们人与人之间也有美妙的回声，那么今天我们要学习一首和回声有关的歌曲,叫做友谊的回声。 （一）聆听感受 1.初听歌曲，感受歌曲情绪、速度。（一听） 2.看视频，感受歌曲内容。（二听） 3.随音乐做律动，进一步感受歌曲音乐情绪及旋律特点。（三听） （二）旋律学唱 1.钢琴带唱第一乐段，关注旋律中的切分节奏。 2.学生通过“捻指”律动进一步体验切分节奏。 3.学生自学第二乐段，关注旋律中的八分休止符。 （三）学习歌词 1.学生用好听的声音朗读歌曲部分歌词。 2.师弹琴，加入歌词进行演唱。（关注歌词中的一字多音及休止符） 3.歌曲完整演唱 4．情感引导，歌曲进行艺术处理。 教学意图在歌曲反复聆听中，引导学生通过肢体律动、节奏模拍等方法，环环相扣，层层递进让学生感受体验歌曲