初中道德与法治_《现代科技在身边》优课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 课 题 第14课第一框 现代科技在身边 教 师 单 位 感 知 目 标 学 习 目 标 情感、态度、 价值观 引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情感。 能力 培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力。 知识 了解现代科技给生活带来的新变化； 初步理解科技与社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力”。 重 点 科技是社会发展的强大推力 难 点 科技是社会发展的强大推力 学情 分析 我国赶超世界先进水平，实现中华民族的伟大复兴，就必须发展科学技术，努力推动科技进步，加强技术创新，培养创新型人才。因此有必要通过教学，激发学生的科学兴趣，引导他们努力学习科学文化知识，增强他们的创新意识和创新能力，从而使他们成为社会主义现代化建设的合格的后备力量。生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。学生只有从生活出发，体验到科技进步给人类生活和生产带来的巨大变化，才能产生对科学的兴趣，从而升华为热爱科学的情感。学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明带来的便捷和快乐，为本课时的学习提供了生活基础。 教学 方法 （1）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用采访视频、图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。 （2）分组合作、主体参与、活动探究：通过一系列问题的设置，组织学生分组合作探究，班内交流，引导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 （3）创设情景：利用生活中的现实案例引起学生情感上的共鸣，培养热爱科学、崇尚科学的情感。 教学 准备 （1）学生准备：观察生活中的科技产品，感受科技的神奇。 （2）教师准备：根据学生情况分组进行合作学习；制作多媒体教学课件。 教学过程 活动 设计 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 创设情景： 找一找：在我们上课的现场有哪些科技产品？ 学生观察：多媒体设备、话筒、高清摄像头、空调、电灯、红外线等。 导入课题 师 生 互 动 合 作 探 究 板块一：走进生活，感受科技的神奇 【畅谈科技】 我身边的科技产品 衣 （1.2组） 食 （3.4组） 住 （5组） 行 （6组） 用 （7.8组） 要求：1、时间：1分钟 2、每组选出一名记录员负责记录并进行回答 【感悟升华】 现代科技给人们的生活带来了哪些变化？ 【展开想象的翅膀】 科技使我们的生活日新月异，你能设想一下20年、30年后我们的生活会怎样吗？ 播放视频《未来智能化的生活》 板块二：走进社会，探究科技的力量 播放视频《农业工业》，思考： 1.视频中有哪些科学技术作用于农业、工业中？ 2.科学技术对农业、工业产生哪些影响？ 教师在学生回答的基础上引导、归纳总结：科学技术对经济发展所产生的巨大作用。 师：人类不仅需要富裕的物质生活，还需要丰富多彩的精神生活。我们是通过哪些途径来丰富精神生活的呢？ 教师总结：它们是思想文化传播的新手段，精神文明建设的新载体。 师：我们从中会收获什么呢？ 教师引导总结：科学技术是人类文明的标志，创造了巨大的精神财富。 教师总结：科学技术创造了巨大的物质财富和精神财富，推动了社会的发展，是社会发展的强大推力。 党和政府认识到了科学技术的重要性，为此采取了一系列的政策和措施。你知道有哪些吗？播放视频。 同学们根据老师的分工和要求，进行小组交流。 各小组代表展示。 学生思考、回答 总结归纳： 1.使我们的衣食丰足，住行舒适 2.提高了生活的科技含量和生活质量 3.改变了人们的生活观念和生活方式 小组内分享自己的异想天开 学生看视频，感受未来智能化生活的美好 学生认真观看视频，思考问题并回答：提高产品质量、劳动生产率，增加收入，实现现代化，促进产业的进步和发展，创造了巨大的经济效益。 学生根据自己的生活实际回答：读报刊、听录音机、看电影、看电视、上网等等 学生思考，谈收获：丰富知识，更新观念，传播文明，丰富精神生活等。 学生观看，了解国家为科技发展采取的政策和措施。 通过谈论身边的科技产品，引导学生感受现代科技给我们日常生活带来的新变化，使学生感悟到现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活。科学技术与我们的生活息息相关，激发学生热爱科学的情感。 学生发挥自己的想象力，为培养创新精生和创新能力奠定基础。 视频《农业工业》，清晰地将互联网对农业发展、工业发展所产生的重大作用非常直观、形象地展现出来，既激发了学生学习的兴趣，又培养学生整理、归纳信息的能力。 从学生的生活出发，探究科技对精神文明建设的重要作用。 教师通过总结科技与经济、科技与文化的关系，自然而然的引出科学技术是社会发展的强大推力。 由国家重视科技发展，引