七年级语文上册《罗布泊,消逝的仙湖》学案鲁教版【范文整理】.pdfVIP

七年级语文上册《罗布泊，消逝的仙湖》学 案鲁教版 教学目标： ．培养学生搜集资料和筛选信息的能力； ．感受并理解作者强烈的忧患意识； ．学习对比和引用数据的方法； ．培养科学理性精神和人文情怀。 教学设计： 一、课前预习 ．阅读课文，了解的写作思路。 ．完成“读──读，写──写”。 ．查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”等 的资料。 ．在阅读和收集资料的过程中，将发现的问题整理到学 习笔记上。 二、合作探究 板块：罗布泊消逝的原因 ．导入 位于 x 疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二 大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而 闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈 的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造 成了这样的悲剧 ? ．实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的 资料、图片。 图片 1：西北地区地图，指导学生查找 x 疆维吾尔自治 区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。 图片 2 ：“茫茫大戈壁”“龟裂大地” 图片 3：“青海湖”“月牙泉”。 ．再读课文，在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的 句子。 ．投影显示问题的答案。 问题主要出在近 30 年时间里。塔里木河两岸人口激增， 各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命 向塔里木河要水。 几十年间塔里木河流域修筑水库 130 多座， 任意掘堤修引水口 138 处，建抽水泵站 400 多处，有的泵站 一天就要抽水 1 万立方米。 盲目增加耕地用水、 盲目修建水库截水、 自目掘堤引水、 盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里 木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊 干涸以后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防 沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快 与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。 第二板块：作者强烈的忧患意识 ．找一位学生读课文的最后三段。 ．组织学习思考、回答问题： 青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧 ? 作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续， 呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出 来并体会作者的思想感情。 ．讨论后出示投影： 讨论后明确：作者充满了忧患意识。 ．要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。 ．学生齐读。 第三板块：学习作比较的方法 ．投影显示图表 ．组织学生讨论： 作者采用这种对比手法有什么作用 ? 课文中还有类似的对比吗 ?请找出来。 教师小结第— 2 题。；出示投影 过去的罗布泊： “在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍， 鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着 现在的罗布泊：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下 的身躯，似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又 像是在向谁伸出求救之手 ! ” “……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外 衣，敞出自己的肌肤筋骨。” 明确拟人的修辞手法。 强烈的对比效果。 再次感受作者强烈的忧患意识。 第四板块：世纪老人的述说 ．实物投影， 展示 108 岁高龄