2019-2020年第二学期五年级部编版五年级下册语文教学计划.docx

精品文档 精品文档 部编版五年级下册语文教学计划 一、 学情分析 我班现有学生 37 人，除个别学生学习有较大困难外， 其他同 学成绩比较平均，上个学期语文期末检测合格率为 90 %。虽然 考试成绩还算可以， 但从语文素养方面来看， 部分学生还没有完 全形成良好的语文学习习惯， 语文综合学习能力欠缺， 课外知识 较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方 言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些 学生不会概括文章主要内容， 不会结合上下文理解词语， 理解含 义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长 的关心、 帮助，常常不能按时完成家庭作业， 上课注意力易分散， 学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外 阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。 本学期除做好新型冠状病毒防疫工作外，还需继续在阅读书 目上作进一步的指导， 并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读 的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。 二、教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于 2020年春期正式使用。 全册教 材共有课文 23 篇，其中精读课文 16 篇，略读课文 7 篇。共设计为八 个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：邀游汉字 王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。 这些课文从精读到略读， 按两个层次编排， 体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识 200 个字，会写 180 个字。要求认识的字，分散安 排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字， 安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检则，词语表 统一安排在全册书的末尾， 以每课一组的形式呈现。 生字表 1 是要求 认识的字， 200 个；生字表 2 是要求会写的字， 180 个，以供复习、 检则之用。 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定 的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在 以下方面： 专题组元的角度更加灵活多样。 加强整合的编写目的更加明确。 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 强化导学功能，引导学生思考。 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素 培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 200 个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 180 个左右的 词语，一部分会运用。 继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求 坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会 句子中含着的意思。 理解段与段之间的联系， 了解课文作者安排材料 的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文 的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察 的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写 简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初 步运用描写人物的基本方法， 尝试把一个人的特点写具体。 能根据情 境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通 过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标 点符号。 听深度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话 中内容和语句上的正误。 能抓住主要内容复述一件事。 讨论问题时能 大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。 初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解双字文 化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨 剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服 务的思想；能感受语言的幽默风趣。 四、教学重难点 : 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学 生自觉运用查字典， 联系上下文和生活实际的方法准确理解词语， 特 别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所 有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会 思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培 养学生写的习惯， 坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合， 提高写的数量和质量。 五、教学措施 1．本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生 的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设 计有效的方法，扩大训练面，让全班学生人人参与训练。 注意听说读写的联系。 要让学生通