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2019-2020 年高中政治
财政的巨大作用精品教案
教材分析学情分析 设计思路 教学目
教材分析
学情分析 设计思路 教学目
标
教学重点
教学难点
教学方法
本节课是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“国家收入的分
配”中第二课时的内容。与旧人教版相比,这一课时的内容有了较大的调整,将财政的巨大作
用从两个大的方面来分析,即集中力量办大事和人民生活有保障,充分体现了财政的为 国为民的特点。财政一个国家的收入和支出问题,财政的作用的发挥实质上就是合理、 有效的财政支出。只有财政的作用得以发挥,才能保证国家的快速、稳定发展,才能充 分体现社会主义国家的优越性。此外,国家收入的合理分配也是和谐社会的一个重要方 面。
1、 进入高中阶段的学生,在身心各方面都有了一个明显的提高,有较强的辨别能力和求 知欲,对现实生活中的经济现象和国家大事有所关注,知识面也比较广。
2、 有相当一部分学生对政治的认识片面,往往将政治的学习与现实生活脱离开来。虽然
我们都在国家的发展、生活水平不断提高中得益,但是对于财政在其中发挥的作用知之甚少。
3、 经过半个多学期的教学观察,学生的学习兴趣有所提高,但在经济现象与理论知识之 1间联系的把握仍然欠缺,知识的连贯性不强。
依据新课程“以人为本、以学生为主、教师引导”的教学理念,由学生熟悉的事件和歌曲
导入,设置学生感兴趣的情境,借助刚刚发生的或者曾经备受关注的实例,让学生分析
讨论,发表自己的见解,使学生在轻松、愉快中掌握知识、提高能力、获得体验。
1、 知识目标:理解如何正确使用财政政策调节经济运行,财政支出的重大作用。
2、 能力目标:联系国家财政政策的情况,说明财政的巨大作用。
3、 情感态度价值观目标:通过财政作用的教学,教育学生明确:财政作为我国宏观调 控的重要手段,可以集中力量办大事,这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效; 我国财政的巨大作用表明,我国财政取之于民、用之于民,有利于人民物质文化生活水 平的提高。
财政的巨大作用的两大方面
扩张性财政政策和紧缩性财政政策
利用视频导入,教学过程中注重师生间的谈话,学生的自主讨论,再结合传统的讲授法教
学。
教具
传统教学方法(黑板、粉笔)与现代教学手段(多媒体课件)结合,凸显现代教学 方法的作用与学生的主体地位。
课时安 排
一课时
教学过 程
内容
面:增发600亿元长期建 设国债;增加公职人员工
第一步 导入新 课
【导入新课】
段视频(乘坐火车欣赏西藏风情的视频) ,背景首乐是韩红的
一曲《天路》。(视频两分三十五秒)
幻灯片一: “一条条巨龙翻山越岭,为雪域高原送来安康” ,
“那
是 条神奇的天路,把人间的温暖送到边疆,从此山不再高路不再漫 长,各族儿女欢聚一堂。”提问:巨龙、神奇的天路指的是什么?
幻灯片二:青藏铁路已经全线贯通并于 XX年7月开始运行,
据
国家铁道部领导人宣称: 青藏铁路的全线贯通共耗资 300多亿元人
民
币,工期长达6年。而这些钱都来源于国家财政。请同学们结合上节
资,提高社会保障
第二步 讲授新 课
课我们学习的国家财政的知识,思考一下这属于国家财政的哪项支 出?
【讲授新课】
二、财政的巨大作用 (板书)
(一)集中力量办大事 (板书)
1、学生活动:国家财政支持基础设施和工程的建设充分体现了
社会主义国家集中力量办大事的优势。 图片展示我国几个较大的基础
设施和工程建设:南水北调、西气东输、西电东送。学生分组讨论, 找出这些工程的共同特点。
教师引导, 学生归纳: 我国经济的发展和资源分布都存在着不平衡性,
因此基础设施和工程的建设不完全由市场来配置资源- 而由政府通过
财政予以支持。
结论: 财政能够优化资源配置 (板书)
2、问题情境:
情境一:1997年以来, 特别受亚洲金融危机影响, 外贸出口增长
速度
大幅度回洛和国内需求拉动的力度不够, 经济增长速度出现了减缓趋
势。我国经济发展面临着极其复杂的局面:市场有效需求不足、物价
r r亠 / r a t r 十》r、,卜一t ―~-r—r r r 、. 一 r u- r r “ n f、
持续疋低、 企业利润下P降寺。 XX年政丿付及时采取拉动经济增长的
一系
列综合对策,主要是财政支出的范围与着眼点有所扩大,包括五个方
设计意图
的知识点,保证前后知识的连贯性。
借 助 视 觉 和
让学生自主学习、
生的主体性。
自主探究,在讨论合作中得出结论,体现学
听 觉 相 结 合 的 效 果, 增 强 学 生 的 情 感 感
知, 激 发 学 生 的 兴 趣。
系
刚刚讲
这一问题是本节课的 重点,通过情境比较的 方式,明确扩张性和紧 缩性财政政策的区别。 在合作探究中找出答 案,加深印象。立和完善公 共服务体系 的
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