初中语文_记承天寺夜游教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 学习目标： 1.积累文言文字词，理解文章内容。 2.品味景物描写的意境美。 3.体会作者豁达乐观的情怀。 重点：通过认真诵读，识记重点字词，理解翻译原文。 难点：结合作者遭遇，品析重点文句，体会作者情怀。 教法与学法 教学方法是教法与学法的有机统一，教法与学法具有一定的对应关系，学法决定教法，教法制约、影响学法。因此我以启发式教学为主，运用朗读法、讨论法等，力求让学生在自主、合作、探究的气氛中快乐地学习。本课使用教具为多媒体课件。 教学流程： 一、以古人咏月经典诗句导入课题。 二、出示目标。 三、认识苏轼。 四、反复诵读识记重点字词，理解文章内容。 1、教师范读。提示同学们注意听清字音，听准停顿。 2、学生生自由读。 3、学生展示朗读。通过各种形式的朗读和指导，训练提高学生朗读能力和水平。 4、齐读。 5、译读： （1）请同学们结合课下注释，根据自己的理解分析，疏通理解文章，并标画出不理解的字词或语句。 （2）小组讨论解疑。 （3）师生共同解疑。 （4）展示自学成果。 四、赏析月色，品味景色之美。 在苏轼和张怀民的面前呈现了一幅怎样的月色呢？请同学们标画出描写月色的语句，用优美的语言把它描述出来，并加以赏析。 1、生展示。 2、师生共同点评。 五、体会作者情怀，追慕先贤胸襟。 结合作者境遇和文中所写的美景，品味“闲人”寓意，感受作者旷达洒脱之胸襟。 1、理解“闲人”的丰富含义。 2、根据作者的描述，你感受到作者怎样的情怀？ 六、当堂背诵课文 。 七、小结课堂。激励学生遇败不馁，培养乐观积极的人生态度。 板书设计： 记承天寺夜游 苏轼 赏月：皎洁、清澈、澄明 抒怀：豁达乐观 宠辱不惊 学情分析： 学生经过两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但文言文阅读分析能力还不够成熟，特别是阅读理解情景交融、借景抒怀的文言文，在学法上还要加强指导。因而，这一课的学习既要求学生自主探究，合作交流，又离不开教师的具体指导。 效果分析： 本堂课结束后，教与学的效果主要表现在四个方面： 1、学生掌握、积累了文言常识和新字词，进一步提升了文言文理解和释译水平。 2、通过自主学习和合作交流，进一步锤炼提升了口头和文字表达能力，丰富并训练了文言文学习的方法和技巧。 3、学生从课堂和文本中感悟了“乐观豁达，宠辱不惊，坦然面对厄运”的人生态度，进一步丰富了人生价值观。 4、教师通过教学，进一步丰富了教学手段和教学艺术，提升了教学水平，积累了文言文教学设计指导经验。 教材分析： 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清澈皎洁的艺术境界，展现了作者豁达乐观的心境。本文语言简练而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。 评测练习： 解释下列重点字词： 1、欣然起行： 2、念无与为乐者： 3、月色入户： 4、遂至承天寺： 5、怀民亦未寝： 6、积水空明： 7、盖竹柏影也： 8、但少闲人如吾两人耳： 二、翻译下列句子 1、念无与为乐者。 2、庭下如积水空明。 3、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 4、何夜无月？何处无竹柏？ 5、但少闲人如吾两人耳。 三、请同学们标画描写