初中地理_台湾省的地理环境与经济发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《台湾省的地理环境与经济发展》教学设计 ■教学目标 【知识与技能】 1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。 2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。 3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。 【过程与方法】 1．运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。 2．阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。 【情感、态度与价值观】 1．阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。 2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 ■教学重点、难点 教学重点： 台湾省的地理位置、地形与气候特征。 教学难点： 分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。 重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征，通过绘制台湾岛简图，把地理知识落实到地图上，经过图文转换，就会巩固所学的知识了。 ■教学策略 自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等。 ■教学准备 教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。 学生准备：学生课前预习本节课内容，准备好地图册。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。 ■教学过程 导入新课： 师：配乐朗诵《乡愁》。 生：体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。 【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。 教师归纳总结，出示课件： 教师：台湾是一个神奇而又美丽的地方，今天我就带领同学们一起遨游台湾。 教师：台湾的美景无不令人神往，那么去台湾需要链接哪方面的知识？ 学生： 1．台湾的位置。 2台湾的地形和气候。 3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。 4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。:学科网] …… 学生自主学习──观察阅读： 要求： （1）在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾省的位置。 （2）在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。 （3）说出台湾在海洋交通和海防方面的重要性。 教师课件展示： 1．位置：台湾省位于我国东南沿海，北临──   海，东临──     洋，南临__   海，西隔──     与     省相望。       线穿过台湾岛中南部。 2．范围：台湾省的主体是      ，还包括周围的      、     、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。其中     是中国第一大岛。 3．重要性：       北通    海，南接    海，是重要的海上交通线。      位于台湾海峡东南部，扼海峡咽喉。 教师板图──台湾岛的轮廓图，小组代表填图并回答问题。 设计意图：通过读图、填图、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。 学生活动：学生以小组为单位，讨论、巩固以上知识点，并推选学生代表到讲台扮演教师角色。 教师提出问题： 1．台湾岛有哪些山脉？怎样分布的？ 2．台湾岛主要的地形及分布特点是什么？ 学生在图7．14台湾地形图上，找出台湾主要的山脉，并回答台湾山脉的分布特点。 教师小结：台湾岛多山，集中分布在岛的中部和东部，自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、雪山、玉山、阿里山等五大山脉，这些山脉合称台湾山脉，全岛海拔在3000米以上的山峰有62座，台湾岛最高的山峰是玉山。 教师出示课件： 学生：台湾地形以山地和平原为主，其中平原分布在西部沿海地区，中部和东部约2/3是山地，东部沿海分布有狭窄的平原。 学生活动： 找出“沿北回归线地形剖面图”中的有关地理事物的名称。 【设计意图】通过读图分析，学生活动，让学生了解台湾岛的地形特征。 教师：出示课件 读图，描述台湾岛年平均气温分布的特点，并简要分析影响台湾气温分布的主要因素；说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异主要原因。 年平均气温整体较 （山地除外），年平均气温南部 北部 ，这主要是受 因素的影响。 山地气温 ，周围平原气温 这主要是受 因素的影响。 台湾岛的年降水量大多在2000毫米以上。东部降水 ，西部降水 ——台湾中东部为南北延伸的山脉，东部为夏季风的 ，降水 ，西部为夏季风的 ，降水 。 归纳：台湾岛属 亚热带季风气候与 热带季风气候；讨论这两种气候界线向南弯曲的主要原因。 【设计意图】台湾的气候和地形对河流的影响很大，通过认识台湾的气候特点，结合之前分析的台湾地形特点，学生可以认识到河流