初中物理_在流体中运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第十章 流体的力现象 第一节 在流体中运动 三维目标要求 1、知识与技能 （1）知道流体压强与流速的关系。 （2）了解飞机的升力是怎样产生的。 2、过程与方法目标 通过实验与探究，认识流体的压强与流速有关的一些现象。 3、情感、态度与价值观 通过制作飞机机翼模型，感受自然界的奇妙和人类的伟大。 教学重点： 流体压强与流速的关系。 教学难点： 设计与组织学生认识升力。 教学方法： 实验探究、自学、交流讨论、比较、归纳、。 课前准备： 教师：PPT、白纸两张，电吹风机一个，套在一起的漏斗一个，小漏斗两个，吸管两根，铁架台一个，乒乓球三个，自做的冷热水淋浴器模型一个，红墨水一瓶 学生：导学案一份、玻璃管两根，乒乓球两个，吸管一个；两根蜡烛，火柴一盒；红墨水一瓶长短吸管各一根，纸条一张，纸杯两个，机翼模型实验袋一个（硬纸片一个，铁丝一根，吸管一根，胶带一个） 教学过程 教师活动 学生活动 设计说明 引入新课 两个大力士的学生比赛吹乒乓球， 老师用吹风机分别向上和向下吹乒乓球 学生观看比赛 设置认知冲突，让学生产生疑惑，带着学习目的学习，激发探求欲望，同时也引人课题 一、引入探究问题 活动1：老师拿两张白纸，先是自然下垂，然后往两张纸中间吹气， 活动2：老师引导学生分析现象变化的原因。 活动3：老师确定并板书实验探究的问题 学生观察现象， 学生交流 学生猜想：流体压强与流速的关系。 为学生提供感性认识，同时对生活知识增加认识。 让学生初步认识到流体压强与流速有关系 学生明确探究的问题 实验探究：对于流动的液体和气体，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 让学生参照屏幕了解实验方法。 根据自己组的实验器材来自选实验器材 展示实验注意事项 让学生进行实验。 让两个学生展示实验，要求一个做实验，另一个学生说做法及实验现象和结论 学生了解自己组的实验方法并自选一组实验器材 学生做实验。 学生展示实验；交流总结规律，得出实验结论。 初步经历实验探究的过程，使学生认识到科学研究方法的重要性，避免实验结论的偶然性。 通过实验与探究，认识流体的压强与流速有关的一些现象。 相互学习，共同提高，培养学生善于向他人学习的精神及语言表达能力。充分体现学生的主体地位 释疑 要学生解释乒乓球吹不上去也吹不下来的原因 学生交流 前后照应；解决实际问题，体会物理就在身边。 对生活知识由感性认识上升到理性认识 鸟翼的升力 引导学生观察鸟翼图片，找出鸟翼的特点 展示鸟翼模型制作方法 要求学生以小组为单位制作鸟翼模型 展示鸟翼模型图片，引导学生分析升力产生的原因 学生观察总结：上凸下凹 学生浏览制作方法并制作模型。 学生交流分析得出升力产生原因。 培养学生的观察能力为分析鸟翼升力打础 通过制作飞机机翼模型，感受自然界的奇妙。 飞机的升力 1、展示图片要求学生比较机翼与鸟翼的相同点 2、引导学生分析飞机升力产生的原因 学生交流机翼特点 学生交流讨论 解决实际问题，体会物理就在身边。 对生活知识由感性认识上升到理性认识。感受到人类的伟大 发明与制作 引导学生像科学家那样捕捉自然界中的某个现象，经过深思从而有所发现或发明。 老师展示小喷壶以启迪学生 老师展示冷热水淋浴器，再次激发学生的制作发明热情 学生思考并交流想法 学生观察实验 培养学生发明、创造的意识和学习物理的热情。 课堂小结 请学生从以下三个方面谈收获 1、知识方面： 2、学习方法方面：3、情感方面： 同位两人相互大声说出收获、交流疑惑。 培养学生盘点知识的能力及口头语言表达能力。 课堂检测 要求学生做导学案上的检测题 学生做 反馈、巩固、再提高 课外延伸 “深水飞机”能在海中像飞机一样上升或下沉。请你设计深水飞机的机翼。 记录 体验生活处处皆物理，感受物理魅力。 学情分析 在日常生活中经常会碰到由“流体的速度越大，压强越小”所造成的现象，教学中要抓住学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究和列举生活实际的方法，激发学生思考，探究物理规律，从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 初二学生在对压强概念尚未深入理解的情况下，很难把气体的压强与流速联系起来。因此我先演示向两张纸中间吹气的实验，引导学生分析了解气体的压强与流速有关，并且强调了通过吹气的办法改变了两张纸中间气体的流速，后面学生在小组探究中就知道了怎么去改变流体的速度，改了什么位置的流速，什么现象表明了压强的变化。为学生分组实验做了铺垫。 初二学生正处在好奇好学的阶段，抓住学生这一特点，培养学生发明、创造的意识和学习物理的热情。 效果分析 教学方法上：展示了个性化的教学特色，秉承着原点研究学习的宗旨，从原点----唤醒----再创----应用，再加上个性化的内容设计与整合，有