初中美术_图形创意设计教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

赣美版七年级下册 《图形创意设计》教案 教学目标： 1、知识目标：了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现方法。 2、能力目标：能利用不同的图形，进行各种创意的联想和想象；使用同构的方法设计出有创意的图形，体验图形创意设计的乐趣，提高创造能力。 3、情感目标：引导学生在观察、联想等活动中体验图形创意的乐趣，并激发学生内在创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。 教学重、难点： 教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。 教学难点：如何利用创意图形的创造手法创造出独特而有内涵的全新形象。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、图片导入 1、展示图形 问：由此图形你能联想到什么事物？ 2、展示鸭子在水中捉鱼虾的图片，总结创意图形的特点导入课题。 生各抒己见··· 由一个意料之外而又情理之中的图片导入，激发学生的学习兴趣。 二、创意图形的途径：联想与想象 1、展示生活中两个图形的创意过程，引导学生观察、思考、了解图形创意的过程；总结出联想和想象是图形创意的途径。并对比出形象联想、意象联想，以及再造想象和创造想象。 2、圆形的联想 1、学生观察、思考、回答问题。 2、学生联想，回答问题。 1、从形、意两个特点不同的联想图形入手，让学生加深对联想和想象的认识。 2、通过圆形的联想巩固所学知识。 三、创意图形的基本手法：同构。 1、PPT展示共生同构、异影同构、换置同构、正负同构的生动形象的创意图片，引导学生观察、欣赏、思考、分析归纳其主要特点。 2、小试牛刀：为口红添画影子，变成有趣的异影同构图形。 1、学生欣赏图片，体会、感受、回答问题。 2、学生为口红添画影子。 通过欣赏图片，引导学生体会、感受、总结四种同构方法组成的创意图形特征。 通过此环节帮助学生打开思维。 三、游戏考察，知识反馈。 1、设置小游戏：连连看。引导学生利用所学知识判断、将左边的同构方法和右边的创意图形连线。 2、引导学生赏析精美图形创意作品。 1、运用学习到的不同同构图形特点判断图形运用的同构方法，完成游戏。 2、判断、赏析含义丰富的创意图形。 1、设置连连看游戏环节，在游戏中再次巩固学生对四种同构方法特点的辨识。 2、通过赏析作品丰富学生的创作素材。 四、学生创作，教师指导。 1、创意无限：（1）.以英文字母或三角形、方形等为基本形，巧妙地展开联想，画出有趣的图形。 （2）.用任意一种同构的方法，设计一副有创意的图形。 2、学生创作，老师巡回指导，适时鼓励学生的创意。 创作设计构思新颖、色彩丰富、具有一定创意内涵的图形作品。 激发学生内在创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。 五、作业展评。 引导学生从创意、寓意、不足等方面对小组内学生作品进行评价。 学生自评、互评，欣赏同学的优秀创意图形作品。 实物投影仪放大展示学生作品，采用学生自评、小组互评的方式进行展示，教师进行有效的评价与建议。 六、总结反馈，课后延伸。 总结创意图形：源于生活、用于生活。鼓励学生多观察生活，从生活中寻找素材，再去美化我们的生活。 学生观察体会创意在生活中的应用。 通过此环节的设置让学生了解美术与生活的关系。 赣美版七年级下册《图形创意设计》 学情分析 七年级的学生具备了一定的美术基础知识及观察能力，对学习的积极性很高，对新的艺术形式好奇心重，易于接受。但他们往往容易忽视了身边的题材，认为联想是天马行空的想象，不知道利用生活中的素材。作为教师应积极的引导学生通过自己的眼睛来观察生活，从他们熟悉的生活环境中找寻找设计的素材，在生活中发现美，创造美。根据物体之间的相似点展开联想，然后进行创意设计，引导他们加深对美术与生活、设计与生活的理解。七年级学生想象力丰富，但是缺乏对图形创意设计基础知识的了解，本节课将通过图形创意方法的讲解，帮助他们更好的运用图形创造出更有想象力、更具创造力的创意图形作品。  赣美版七年级下册啊《图形创意设计》 效果分析 本节课我设置了六个教学环节， 由简单的几何图形联想导入，引导学生进行与之相关的联想，激发学生的学习探究兴趣，导入课题。进而深入的探索图形创意的途径和方法。 在讲授新课的环节中，首先以两个生活中的创意图形对比入手，让学生充分了解图形的创意过程： 寻找素材————联想———把主题与各种相关形象联系起来 处理素材————想象———把各种形象素材揉合起来产生新的形象 并且让学生知道“敢于创新，打破常规”是新时代赋于我们每个人的使命，一个国家如果没有创新就没有发展。艺术没有创新，就没有生命力，图