下学期体育活动计划体育工作计划与中专生社会适应能力剖析及培养汇编.docVIP

“下学期体育活动计划”体育工作计划与“中专生社会适应能力剖析及培养”学校工作计划汇编 “下学期体育活动计划”体育工作计划 一、指导思想 以《学校体育工作条例》为指导，以《学生体质健康标准》为工作目标, 认真贯彻学习新课程标准。树立健康第一的指导思想，以高标准,高质量 作好学校体育工作。 二、工作目标： 1、 加强体育课堂教学的常规管理。推动体育教学改革与教学研究, 提高体育教师的理论水平、业务能力和教学质量。促进学生积极参加体 育锻炼，掌握基本运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。 2、 加强运动队训练工作，保证训练时间、提高训练质量，认真制定训 练计划积极主动的开展训练活动。为提高学生的竞技水平打下良好的基 础。 3、认真抓好群体工作，保证两课两操质量，安排好体育课外活动和体 育达标工作，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。 三、工作重点及安排 1、加强体育教学工作管理,积极组织各种教育教学活动，提高体育教 师授课水平,使体育教学改革不断深入。 2、认真安排好课间操和体育课外活动，保证课间操质量，体育教师必 须带操。体育课外活动要安排合理，活动形式内容丰富。迎接区大课间检 查。 3、开学初，学校尽快组织田径队、篮球队、排球队。加强训练，保证 每天早晚1小时的训练时间,争取在各级竞赛中取得优异成绩。 4、认真作好体育达标工作，早动手、早准备，合理安排训练时间、保 证训练质量。 5、4月27-28 H大东区区中、小学生田径运动会。 “中专生社会适应能力剖析及培养”学校工作计划 《中等职业学校德育大纲》总则指出：中等职业学校德育是对学生 进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。适应能力既属于心理 范畴，又涉及政治思想和道德法律范畴，关系到中等职业学校人才培养 的质量。中等职业学校德育目标第7条要求是，使学生〃具有健全的人 格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合 作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。〃培养中专学 生的适应能力，已经作为一项重要内容被写进德育大纲。中专学生是一 个特殊的群体，他们大多数将在未来走进生产一线，充实我国产业工人 队伍。他们素质的高低，适应能力的强弱,将直接影响到我国制造业的 发展水平。因此,中等职业学校应该把提高学生适应能力作为培养学生 健全人格的一部分，纳入到学校常规教学和教育工作中。 一、中专生适应能力现状不容乐观。 年富士康员工坠楼事件被各大媒体炒得沸沸扬扬，曾经轰动一时。 大街小巷，村前屋后，到处都是人们议论的声音，可见,社会各界对这 一事件的关注程度有多高。我们发现,跳楼者都为一线员工,年龄多在 二十岁左右，正值人生的黄金时期，他们选择了一条与同龄人不同的道 路,让全社会为之震惊。富士康事件只是近些年来类似社会现象的一个 缩影，只因为这是短时期内发生的相继性群体事件，具有很强的社会轰 动效应，才引起众人的关注。其实，处于转型期的我国，还有许许多多 自残轻生得个体事件因为影响面小没有产生巨大社会影响。媒体所披露 的只是冰山一角而已。不过，这些事件所暴露出来的问题已经引起了上 下各阶层的重视和深思，究其原因，固然有企业管理不合理等客观因素, 但现在的年轻人适应能力差这一主观因素也起着根本作用。中专生作为 未来产业工人的后备军，其适应能力的现状究竟怎样呢？答案是不容乐 观。主要表现在： 1、 学习方式不适应。从初中生转变为中专生,学生会产生一系列 不习惯、不适应现象，甚至会产生恐惧和畏缩心理,表现出明显的文化 休克。中专学校的培养目标决定了教育教学以及管理方式的巨大改变。 目前，我国多数初中还是以中考作为主要指挥棒，一切工作的出发点和 落脚点都是中考，导致德育退居其次，学生综合素质的发展仅成为一种 口号。老师不遗余力研究试题，精选试题;学生被迫无奈地钻进书山题 海，忙忙碌碌。而中专，更看重学生自主学习，给与了学生更大的个人 时间和空间。没有升学压力，没有老师的强制。很多学生反倒无所适从, 一时间，失落、空虚充斥思想，表现出了很强的不适应性。 2、 管理形式不适应。如果说义务阶段应试教育是主流，那么中专 则搞的是名副其实的素质教育。然而，学生似乎并不买帐，他们的个人 行为和思想并没有像我们所期望的那样跟学校的培养目标和方式形成 共振。相反,更多的学生表现出因不适应而抵触的行为和心理。中专很 重视养成教育，在个人行为习惯和卫生习惯、礼仪素养等方面有较严格 的要求。但很多学生都无形我素，自以为是，常常与学校的管理发生冲 突。 3、 生活方式的不适应。一般的中专学校，生活条件较之初中有很 大改善，学校希望学生学会过集体生活,能够自理,学会与人共处。这 只不过是学校的一厢情愿而已。我们发现，不少学生对集体生活很反感, 觉得很不自由。尤其是时间的限制和纪律的约束，让他们常常呈现