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《我在家里贴字卡》教学设计2 一年级上册识字一第三课《我在家里贴字卡》教学设计教学目标一、 知识与技能： 1.指导学生认识8个生字，会读教材中的12个词语，并能结合已学识字方法识记字形，并组词。 2.正确书写三个生字“小、山、刀”，学习“竖钩、竖折”两种笔画。二、 过程与方法： 以学生为主体，借助拼音认识汉字，通过自主学习与小组合作学习、贴字游戏、开火车等方式帮助学生记忆汉字。三、 情感态度与价值观： 激发学生学习汉字的兴趣，培养学生在生活中自主识字的愿望和意识，鼓励学生在生活实践中多识字，培养学生良好的学习习惯。教学重难点1．读准词语及生字的发音。2.正确书写生字，学习笔画“竖钩、竖折”。教具准备课件、12个词语卡片、8个生字卡片教学过程一 、谈话激趣导入，看图说话引路：1．我们每个人都有自己的家，能说说家里都有些什么吗？（学生自由发言）2．导入：有个小朋友很爱学习，为了让自己学更多的汉字，她把家里的许多东西都贴上了字卡，今天，我们就和她一起学习识字三——我在家里贴字卡 （出示课题，学生读课题。）3．出示课件（场景图1）小朋友看看，图上画了谁，给她取个名字。4．指导观察，图上爷爷在干啥？小朋友在干啥？ （抽生说一说）（教学情境设计结合科学生的生活实际，使学生不知不觉进入学习状态，激发学生在生活中自主识字兴趣）二 、借助课本，巧读词串：哦，原来爷爷和小朋友在认字卡、贴字