《明天要秋游》教学设计3.docxVIP

《明天要秋游》教学设计3 一、创设情境，激趣导入。　　　1、观看与秋游相关的图片。　　　2、上周五，同学们随着老师一起到郊外去秋游，觉得怎么样？你觉得最令你高兴的是什么？　　　3、现在，有个小朋友非常激动，他呀，明天就要去秋游啦！让我们一起来学习这篇课文。　　　4、板书课题7明天要秋游指名读、齐读课题。　　　　　明天就要秋游了，这个小朋友在想些什么呢？我们赶快来读读课文吧！　　二、初读课文，整体感知　　　1、借助拼音，大家一定要读准每个字音。　　　2、用相关的符号，标出课文中的一二类生字。找完之后，自己先认真地读一读，然后同桌互相检查。　　　3、检查字音。　　　　　指名读、齐读生字：方、么、去、白、什、才　　　　　重点指导读准轻声、平翘舌音。　　　　　指名读、齐读要求认识的字。　　　4、把生字送回到课文中，再读课文，注意把词语读连贯，把课文读通顺。　　　5、指名读词语，注意轻声及连贯。　　　　　那么　　颜色　　洁白　　柔软　　　　　秋游　　老师　　地方　　时候　　　　　翻过来　　翻过去　　　6、再读课文，想想你知道了什么？有什么问题？　　　　　师梳理小结。　　三、理解词句，读中感悟。　　　1、自读自悟，整体感知　　　　（1）读了课文，你知道了什么？　　　　　　生在小组内交流自己的感受，师参与、了解。　　　　　　指名发言交流。