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《明天要秋游》教学设计2 学习目标：　　　1．学会“么、去、方、白、什、才”6个生字，会认“要、秋、老师、过、那、时、说”9个生字。　　　2．正确、流利地朗读儿歌。　　　3．体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。　　教学重点：生字、新词　　教学难点：流利朗读、理解课文　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、读准字音，利用生词记住生字　　　1．出示生词，带拼音：“小老师”带读生词的音，其他生跟读。　　　2．小组中自由练读：可以采用抽读卡片河开火车的形式，调动生朗读兴致。　　　3．小肩膀读书：鼓励生总结识字的基本方法。　　　4．去掉拼音，借助生词读准字音，认清字形。　　　5．再去掉“生字朋友”，使生字凸线，加深对生字的印象，竞赛练读。　　　6．用生字口头组词或说话。　　二、猜谜游戏巩固生字。　　　1．师出字谜，生猜谜。如：太阳和月亮在一起。　　　2．小组中推选“字谜专家”，收集优秀的字谜巩固识字。　　　3．“我说你猜他来评”的活动，鼓励生能够把自己的识字方法在同学中进行交流，师成为识字活动的一分子，通过反复巩固，达到识记的效果。　　三、初读课文　　　1．我们把生字朋友送到课文中，你一定还认识它们！　　　　自由朗读课文，遇到困难可以“求助”——同学或老师。　　　2．字宝宝都成为了我们班的新朋友，让我们大声来朗读它。　　　　自由练