岳麓课件第5课明清之际的进步思潮.pptVIP

第5课　明清之际的进步思潮;第5课 │ 课标展示;第5课 │ 三维目标;第5课 │ 三维目标;第5课 │ 三维目标;第5课 │ 重点难点;第5课 │ 教学建议;第5课 │ 新课导入;第5课 │ 新课导入;第5课 │ 新课导入;第5课 │ 课堂导学; 2．思想主张 (1)对程朱理学大加鞭挞，否认________是万世之至论，反对绝对的思想权威。 (2)提倡个性解放，提倡男女平等。 (3)提出“万物皆生于两”，从根本上否定了“天理”的存在，摇撼了“________________”的理论基础。 ; 【合作探究】 　　探究点：李贽的思想 　　材料一　夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？ 　　——《焚书》 　　材料二　余自幼读圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何自可尊。所谓矮子观场，随人说妍，和声而已。 　　——《续焚书》 　　请思考： 　　材料反映出李贽的什么“异端”思想？;　　挑战孔孟学说的正统地位，反对绝对的思想权威；李贽认为，人人都有权作出自己的判断。;　　【拓展提升】 明清之际进步思想产生的条件 　　(1)经济因素：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。 　　(2)阶级因素：工商业者阶层队伍的壮大。 　　(3)思想因素：宋明理学日益僵化，进步思想家要求摆脱思想束缚。 　　(4)