优化作业评价之我见-最新资料.docx

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2021-04-15 发布于天津
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优化作业评价之我见随着教改的深入发展教改所倡导的立足过程促进发展的课程评价理念深入人心评价的激励功能正受到教师的普遍关注作业评价已由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀用发展的眼光看孩子成为教师评价学生作业的指导思想在教学实践中我是这样优化语文作业评价的评价重真情古人说感人心者莫先乎情教师的一个好字可以说得学生激情满怀让学生感受到教师是发自内心地赞赏他教师的评价对学生的情绪影响很大有一次我检查去打开大自然绿色的课本一文的背诵情况请了一位有口吃的学生站起来背诵背诵时他十分紧张口吃

优化作业评价之我见随着教改的深入发展，教改所倡导的“立足过程，促进发展”的课程评价理念深入人心，评价的激励功能正受到教师的普遍关注，作业评价已由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀，“用发展的眼光看孩子”成为教师评价学生作业的指导思想。在教学实践中，我是这样优化语文作业评价的。评价重真情古人说“感人心者，莫先乎情。”教师的一个“好”字，可以说得学生激情满怀，让学生感受到教师是发自内心地赞赏他。教师的评价对学生的情绪影响很大。有一次，我检查《去打开大自然绿色的课本》一文的背诵情况，请了一位有口吃的学生站起来背诵。背诵时他十分紧张，口吃的毛病越紧张越