初中英语_郓城县唐庙镇三屯初级中学 杜春艳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学方法设计 本节课的对象是七年级的学生，他们已经有了英语基础，比八，九年级学生更活泼，天真，对新事物有很高的激情。所以结合这一特点，采取了以下方法： 直观教学法。通过用图片展示，加深学生对动物名词和描述性形容词的认知，激发学生的学习兴趣。 课堂互动法。通过师生交流，小组生生交流，实现互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体 。 情景 教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际创设更多的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与的欲望进行交流。 二、教学过程设计 一、教学目标： （一）知识目标： 1掌握下列单词： 有关动物的名词: panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal 有关描述动物的形容词： cute lazy smart beautiful scary 有关国家名称的单词：South Africa China Australia 其他：kind of 2.掌握下列句型： --Let’s see the pandas first. -- Why do you want to see the pandas? --Because they are cute. --Why don’t you want to see the tigers? -- Because they are scary. --Where are lions from? --They are from South Africa . （二）能力目标： 1.能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 2．会谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。   (三) 情感目标：  1.培养学生自觉保护动物的意识。  2.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： （1）学生能够灵活运用动物名称和描述动物特点的形容词； （2）学生能够使用why，where 引导的特殊疑问句及简要回答。 2. 教学难点 学生能够运用描述性形容词对动物进行描述或介绍； 三、教学方法 直观教学法 情景教学法 课堂互动法 四、教学用具 课件、多媒体、课本。 五、教学过程 Step 1 Warming up and leading in 1.Enjoy a song Old Macdonald had a farm then ask some questions about animals: e.g. What animals are there on Old Macdonald’s farm? Where can we see more animals? 2.Shows some pictures of animals and adj. then let students try to say out the words and learn the new words together such as panda tigers… cute. fun. lazy interesting… 3.play a guessing game, ask Ss to say the English words according to the flash pictures of animals 4.Finish 1a Step 2 Listening 1.Work on 1b. 2.Tell Ss to listen to the tape and check the animals they hear in 1a. 3.Ask one student to come to the Bb to write his or her answers,then check the answers with the class. Step 3 Pair work 1.Present 1c T:We are in the zoo, there are many kinds of animals here.I like pandas ,because they are very cute .S1,do you like… ? S1: Yes, I do … T:Why do you like them? S1:Because they are … Practice with anothr student T:Do you like lions ?(a girl student) S2:No ,I don’t like them. T:Why don’t you like them ? S2:Because