《小学数学估算教学策略》教研活动记录样例4.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 2019——20120）学年度（一）学期第2次教学研究活动记录 学科  活动级别  活动时间  活动地点 数学  校级  9月  20  日  教研室 活动方式 专题研讨  中心发言人  参加人员 全体数学教师  主持人 教学校长 内容（标题） 《小学数学估算教学策略》 一、主持人引言 交代本次教研活动主题《小学数学估算教学策略》研讨 二、中心发言人 数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算” 。估算， 是一种重要的数学思想方法和数学能力。学生掌握了科学的估 算方法，并能灵活运用，对提高学生的分析、判断能力，培养 学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作 用。但估算教学现状不尽人意，不重视、不关心、不清楚如何 活 教学估算由来已久。 动 三、交流研讨 记 1、创新形式多样的估算教学方式。 录 小学数学估算教学中，教师要从学生的实际出发，对估算 教学方式不断地创新，不仅能有效地激发学生估算学习的热 情，还能够帮助学生获得一个良好的学习体验，继而实现寓教 于乐的教学目的。 2、培养学生的估算意识 估算教学，不是单纯地教给学生记住一种估算的方法，应 当是通过估算的教学来培养学生的估算意识，让学生逐步地去 理解估算的意义，不断地丰富估算的经验。 3、构建科学的估算教学情境。 教学中，教师要积极捕捉、搜集生活中一些估算的教学素材，并在教学情境中引入该素材，使学生深入感悟到哪些问题需要估算。在构建教学情境时，要让学生感受到在现实生活中估算应用的广泛，使学生能够养成良好的估算意识、思路以及习惯，这对估算知识能够灵活的应用于生活起到了非常必要的作用。 爺說坝聩啟纩飾顧虬钶狮剎兗婭饉。 四、中心发言人 总之，在小学数学估算教学中，教师要结合学生现有的知识经验以及知识水平，构建科学的估算教学情境，使学生在极为熟悉、喜闻乐见的教学情境中，轻松地完成预期的教学目标。新课改背景下，我们应致力于探究数学知识如何更好地应用于实际，来提高学生灵活应用数学知识的能力。 娅統轅诟擬鈹吶蕷铤谤铮還東紜鯧。 五、主持人总结 通过本次交流研讨，改变了部分教师对估算教学的认识，明确了估算教学在小学数学教学中的重要地位。努力创设和捕 园绽骠厢懲铖锛褸绳鎦濤覡胁酾闷。 主要经验 捉一切可利用的估算教学的课程资源，加强估算方法的指导，让学生经历估算的过程，掌握科学的估算方法，才能更好地落实估算教学。缋镆繩氢当预蔹凍颖潑舰罗钦诋壺。