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北京版小学二年级上册语文《北京城，真漂亮》教 案 篇一 教学目的： 学会 9 个生字，认读 8 个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。 会读本课的词语和句子。 教学重点： 识字写字。 教学难点： 指导难写字。 第一课时 教学目的： 学会本课 5 个生字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。 会读本课的词语和句子。 教学重点： 识字写字。 教学难点： 指导难写字。 教学过程： 一、复习 听写生字。 二、导入新课： 我们的首都是哪？你知道北京都有哪些建筑物吗？让我们读一首北京的儿歌，了解一下好不好？ 三、初读课文。 （一）仔细读书，有不认识的字或读不准的字仔细看拼音。 （二）现在请你和同桌之间纠正字的读音， 教师相信你能当好负责任的好教 师。 （三）教师现在想请几个同学来读读这篇课文， 谁愿意把握这个展示自我的时机。希望在他们读的时候别的同学仔细听， 看看谁能发现他们读的不精确的地方。 学生纠正，教师总结归纳 （四）出示课件，同学们，教师把一些难读的词语请出来， 你能认识它们吗？ 读下列词语： 颐和园、湖畔、奥运、连成网 把这些词放回文中去读。 指名读，进行指导 咱们请一个同学当教师带着大家读， 如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。 1 / 7 （五）词语我们都认识了，我们把它们放回到课文中再来读一读。 （学生自由读儿歌） （六）生读儿歌，大家评议。 四、自学生字。 每个人都有自己的学习方法和记字方法， 下面请用你自己喜爱的方式记住这些字。 （一）你想教大家记哪个字，谁来说一说。 （二）老师范写，学生仔细观察，并书空。 （三）说说你记住了那些字？ 五、指导写字 （一）出示“漂、亮、场、连、网”。 （二）指名读，你能用它来组词吗？ （三）打开书，观察田字格中字的重点笔划和间架构造。 ( 指导写法 ) 说说写“场”这个字时应注意什么？请观察好的同学在书上描红一遍， 抄写两遍。 六、作业： 抄写词语。 在田格本上写生字课后反思： 老师课件的引用使学生的学习更加直观形象， 学生对于北京的建筑物能够更 加清晰的了解，有助于对文章的理解。 第二课时 教学目的： 学习儿歌，学习 5 个生字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。 会读本课的词语和句子。 教学重点： 识字写字。 教学难点： 指导难写字。 教学过程： 一、认读： 成完回要际行 二、学习课文： 用自己喜爱的方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了北京城得哪些地方？ 讨论：儿歌中写了北京城的 * 广场、长安街、颐和园、故宫、四合院。 ( 找出 描写这些地方的句子，读一读。 ) 你还知道北京城哪些漂亮的地方？向大家介绍一下。 有语气地读儿歌，感受北京城的漂亮。激发学生热爱北京城的情感。三、学习生字： （一）出示生字卡片认读并扩词： （二）自学生字：结合熟字、笔顺跟随表自学。 （三）你用什么方法来记这些字？ （学生选择自己喜爱的字来谈自己的记字 方法）结合学生的见解鼓舞奇妙的记字方法。 （四）指导书写： 2 / 7 四、稳固练习： 出示生字卡片读字。 读词语。 五、作业： 抄写字词。 和家长一起到北京参观漂亮的地方。课后反思： 老师对于北京建筑物的解说加深了学生对北京的了解， 使得自己更加热爱自己生活的北京。 篇二 教学目的： 学会 9 个生字，认读 8 个字，认识“同字框”。 能依照田字格里的范字写字，把字写端正。 会读本课的词语和句子。 教学重点： 识字。 教学难点： 把字写端正。 教具学具： 生字卡片、投影、插图。 课时安排： 课时。 第一课时 教学要求：知识目的： 学会 4 个生字，认读 8 个。 能依照田字格的范字写字，把字写端正。 会读本课的词语和句子。能力目的： 提高识字和书写能力。培养朗诵能力。教学重点： 识字、写字。朗诵漫笔。教学难点： 把字写端正。“漂、场”的书写。 教具准备： 生字卡片。 教学过程： 一、提醒课习题。 师：同学们你们的家乡在哪里？那么我们现在生活在哪呢？ 学生答复：北京 二、新授。 首先请你打开书， 自己读读儿歌， 注意读准字音， 然后同桌两个同学相互读读，学生自己读儿歌。 老师出示生字词卡片指名读： 3 / 7 漂亮 北京 长安街 连成网 宽广 万寿山 四合院 百花香 绿树红墙 学生读卡片 北京城到底什么样呢？我们再来读读儿歌 儿歌中都给我们介绍了北京城的什么景物？ 你去过哪儿？能给我们介绍介绍吗？ 生：“长安街”就是“ * 前的那条街，很宽，很长，很漂亮 ；或“登上景山你都看到什么了？” 学生： * ；长安街；颐和园；万寿山 老师也可以出示各种图片帮助学生理解 学生介绍 这么美的北京城，你能把它读出来吗？指名读儿歌 学习生字。 出示卡片：漂 亮 场 连 （1）请你根据笔顺跟随学习生字 学生自学生字 学生记字形 （2）指名报