部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习试题（解析版）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教统编版（部编版）九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习 一、积累运用 1.下列划线字的注音完全正确的一项是(??? )。 A.?丛莽(mǎng)??? 旋围解(xián)??? 虑不得脱(lǜ)???????B.?旌旗(jīng)??? 阎罗(yán)??? 大庾岭(yú)C.?烽烟(fēng)??? 捷报(jié)??? 国门悬(xuán)??????????????D.?有涯(yá)??? 当纸钱(dāng)? 血雨腥风(xīng) 2.下列对诗句中划线词的解释不合语境的一项是（ ???） A.?南国烽烟（古代边境有敌人入 侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火）正十年。B.?血雨腥风（指大革命失败后，国民党反动派对革命者的血腥镇压）应有涯。C.?取义成仁（这里指为了真理，为了人民的解放事业而勇于牺牲）今13事。D.?人间遍种自由花（虚构的花名，指自由幸福的美好生活）。21教育网 3.下列句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（ ???） A.?投身革命/即为家???????????B.?血雨腥风/应有涯???????????C.?取义成仁/今日事???????????D.?人间遍种/自由/花 4.从《梅岭三章》这首诗所写的内容看，这首诗属于（??? ） A.?状物诗????????????????????????????????B.?述志诗????????????????????????????????C.?叙事诗????????????????????????????????D.?写景诗 5.下列与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的诗句是(??? )。 A.?生当作人杰，死亦为鬼雄 。(李清照)B.?王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游)C.?生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(裴多菲)D.?人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)21 6.诗中为了表现 作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ） 21世纪教育网版权所有 A.?用阎罗 来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。B.?通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。C.?鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。D.?使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 二、诗歌鉴赏 7.阅读《梅岭三章》，完成小题。 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 一 断头今日意如何?创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 二 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 三 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 （1）诗前小序的作用是________。其中，“________”一句说明小序是补写的。 （2）这三章诗从体裁来看 ，属________；从内容来看，是________。这三章诗中押韵的字分别是：第一章，________；第二章，________；第三章，________。 21·世纪*教育网 （3）用四字短语概括《梅岭三章》每章诗的内容。 第一章：________；第二章：________；第三章：________。 （4）下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（ ???） A.?断头今日意如何?????????????B.?南国烽烟正十年?????????????C.?投身革命即为家?????????????D.?创业艰难百战多 （5）下列说法有误的一项是（ ???） A.?这三首 诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。B.?这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。C.?“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。D.?这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。www-2-1-cnjy-com （6）下列说法错误的一项是（ ???） A.?诗前小序说明作者 在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。B.?小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。C.?三首诗可看成一个整体，又各表达了不同的意思。D.?“血雨腥风应有涯”“南国烽烟正十年”“取义成仁