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关于说课稿汇总四篇 说课稿 篇1 　　依据新课程标准和本课重点，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标及重、难点。 　　1、学生独立识字12个； 　　2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。 　　3、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。 　　4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。 　　教学重点、难点： 　　1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。 　　2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。 　　教学过程： 　　1、谈话导入 　　2、初读质疑 　　3、细读解疑 　　4、总结延伸 　　设计意图； 　　新课改以来，通过学习语文课程标准，我的教学理念在不断的提高。学习了“课程的基本理念”第一部分，这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就“语文课程”的解释隐含着三个层面的内涵：言语能力的层面、文化浸润的层面和审美熏陶的层面。在这个理念指导下，树立以学生发展为目的的教学观，改变他律的被动学习现状，使阅读教学成为“知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的实施过程。我的做法是以“合理重组教材、改良教学结构、突出学生实践”为突破口，进行“块状推进，整合优化”的实践，以期达到减