部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》导学案（含答案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教统编版语文第20课《天上的街市》导学案 学习目标 1、有感情地朗读并背诵这首诗，整体感知诗歌内容。 2、学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。 3、理解并学习这首诗歌中运用的想象和联想的手法。 学习重难点 1、正确理解诗歌中的意象，培养联想和想象的能力。 2、培养热爱生活、勇敢进取的思想感情。 3、培养想象和联想的能力，理解象征手法的运用。 学习过程： 基础知识把握 给下面词语中的加点字注上正确的拼音。 缥缈（ ） 珍奇（ ） 闲游（ ） 灯笼（ ） 2、辨析下面的近似字，然后注音，并组词。 缥：（ ） 缈：（ ） . 漂：（ ） . 渺：（ ） . 郎：（ ） . 笼：（ ） . 朗：（ ） . 茏：（ ） . 3、用“/”线标出下面两段诗的朗读节奏，并用着重号标出朗读重音。 远远的街灯明了， 好像闪着无数的/明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 4、结合语境，解释下列句中加点的词。 （1）街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 陈列： （2）我想他们此刻，定然在天街闲游。 闲游： 5、文学常识填空。（6分） 《天上的街市》作者________，我国________代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集________，话剧________等。《天上的街市》写于________年，收在他的第二部诗集________中。 自主学习 1、诗人是如何描绘天街美好的生活图景的？诗中寄托了作者怎样的思想感情？ 2、诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界？请用一到两个两字词语概括一下。 ‘阅读理解 （一）课内阅读 阅读诗歌《天上的街市》，完成题目。 天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 1、本诗取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人 、 、 的思想感情。 2、 用“/”给下列诗句划分朗读节奏。 （1）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 （2）你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 （3）不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 3、 诗中哪些地方运用了联想？二者的相似点是什么？ 答： _________________________________________________ 4、语言赏析。 （1）“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”“也许”或“应该”?为什么? 答：________________________________________________ （2）“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句若是去掉句中逗号，表达效果会变化吗？用“朵”来修饰“流星”，恰当吗？为什么？ 答：________________________________________________ 四、提高阅读 星 徐慧 夜色笼罩着枇杷山头， 树叶在风中瑟瑟颤抖； 数不清的明灯装饰着山城， 像晴朗的夏夜里满天星斗—— 嘉陵江里航标灯组成银河， “双鱼”星座在河中遨游； 成渝路上车灯飞驰而过， 是无家可归的流星在走； 这里有年轻英俊的“猎户”， 那边是聪明美丽的“仙后”； 火星在电视塔上闪着红光， 金星把广场照得亮如白昼…… 是谁用他神奇的双手， 安排了这完美的地上宇宙？ 山城的灯火通宵不灭， 哪怕这冬夜里风紧云厚。 夜色笼罩着枇杷山头， 心儿和树叶一起颤抖； 我们不也是地上的星座吗—— 我是“织女”，你是“牵牛”…… 本诗中作者是如何进行联想的？ 答：___