人教版九年级上册《谈读书》教学设计及反思教学文案.pdfVIP

教学设计与反思 基本信息 课题 人教版 九年级上册《谈读书》 作者及 古美容 工作单位 博罗县杨侨中学 教材分析 《谈读书》本文主要谈论了读书的益处。文章围绕“读书”从三个方面展开论述：首先 谈读书的目的。 然后从正面、反面指出在读书上可能存在的误区。 其次谈读书的方法。 作者 指出读书应该采用选读、 通读、 精读等不同的读法， 还应当和笔记、 作文相结合， 学以致用， 根据个人性情和需要分别对待。最后，作者还强调了读书的作用。 学情分析 学生能做好对课文的预习，对文章能整体性理解，针对课文内容敢于提出不同的见解， 对同学的回答能作出评价， 可是在教学的过程中， 发现大部分学生赏析文章语言时， 还是觉 得难于下手，或是说理不清，尤其缺乏对知识的系统性概括， 并且在平时的教学中，经常发 现相当部分同学根本就不讲究读书的方法，一翻开书就盲目地读。 通过这篇课文中阐述的读书益处， 正好给学生起了引导性的作用， 会让一些学生对读书 对读书的技巧得到一定的了解，从而培养他们热爱读书的目的。 教学目标 知识与技能目标：赏析文章的语言，提高学生品味语言的能力。 过程与方法 : 1 、理解文章的思路，理解主要内容。 2、引导学生对课文理解，培养学生的对读书技能的掌握。 情感态度与价值观： 1 、在品味语言的美感中，学生得到知识的积累。 2 、感受读书的乐趣，培养学生热爱读书，陶冶高尚情趣。 教学重点和难点 1、赏析文章的语言，提高学生品味语言的能力。 2 、感受读书的乐趣，培养学生热爱读书，陶冶高尚情趣。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、搜集有关作者的资料 1、搜集有关读书名言警 1、让学生养成预习的 2 、问：同学们有没有听说 句和作者的情况。 习惯 。 过“知识就是力量”这句 2、学生自读课文。 2 、用名言导入， 激发 新课导入 名言呢？知道这句话是谁 3、学生介绍作者 学生的学习兴趣，引 说的吗？今天我们就一起 出作者及课题。 学习他写的一篇文章 《谈读 书》。引入课题 1、投影显示生字词。 个别学生拼读再学生齐 扫 除 生 字 词 的 障 认读字词， 2 、投影显示字词的读音。 读 碍，为学生学习课文 纠正读音 铺垫 1、本文围绕“读书”谈了 个别学生回答、 其他学生 培