人教版2015-2016年八年级下册英语教学计划资料.pdfVIP

2015-2016 学年度八年级下册英语教学计划 一、上学期成绩回顾与分析 我任教八年级八（ 3）、八（4 ）两个班的英语。八年级有 90 人， 上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为 72 分，年级均分 为 70 分。但是待优生还是比较多，考的也很不理想。究其原因是大 部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生 的一门主课，无论是学校、 家长还是学生都很重视它，但是不少学生 觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学 生对英语学习的接触面小， 说练机会少， 以及他与中文的部分反差的 诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的 心理。 二、指导思想与教学总目标 以 “英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要， 面向全体学生， 提高学生的人文素养， 增强实践能力和创新精神。 正确把握英语学科 特点，积极倡导合作探究的学习方式。 培养学生积极地情感态度和正 确的人生价值观， 提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定 基础。 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂教 师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。 能读供七至八年级学生阅读 的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的 运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完 成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学 习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能注意 到中外文化的差异。 三．教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心， 通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以 循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做 事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮 件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交 流，同时增加了学生在课堂上的互动， 为任务型教学创造了条件。 同 一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不 断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材 Unit8 也“滚动” 呈现 ,支持话题的“任务” 、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不 断从“低级”走向“高级” ，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单 元设计的 Pair work 、Group work 、Survey 及 Game为课堂活动提供 了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设 Section A，Section B 和 Self check 三个部分，自成一体，又相互照应： Section A 是单元基本语言内容 的呈现， Section B 是语言知识的扩展、深化与运用，是 Section A 的 延伸。 Section A 与 Section B 是实现单元话题的主要载体。两部分在 教材中都有明确的要求。 Self check 是将单元基础词汇、词语用法、 语言运用等进行提炼， 供学生了解、 检查对本单元所学内容的掌握情 况。 本册主要内容是 健康与急救、 could、should 的用法、时间状语从句、 用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 （一）、学习借鉴太谷 24 字课堂教学模式。 “24 字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤ 训练拓展⑥小结反思。 利用学案导学进行教学。 “学案”由学