一年级语文教案——《放小鸟》教学设计(第二课时).docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小学一年级语文教案——《放小鸟》教学设计（第二课时） 教学要求： 1、学习、理解课文； 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 教学重难点： 1、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习检查 1、出示词语，指名读 焦急叫唤一闪一闪决心找孩子 非常羽毛 一定（友情提醒：查找本课资料，请在站内搜索课文题 目。） 2、齐读 二、看课文动画，整体感知 边看动画，边想：你看到了一只什么样的小鸟？ 三、以读代讲，引导感悟 1、出示填词练习：（）的小鸟 大家看得真心，在能用上的一个告大家？ 是一只（）的小？ a、“可”，“非常可”指，突出“非常” 。 “非常”找近。 b、你从哪里看出只小非常可？ c、出上写小非常可的句子，朗。 （教 从色、机灵的眼神加以指） d、用“非常”。（指注意把具体，如： 小学成非常好，每次考都是 100分。） 2、你喜只非常可的小？文中的“我”也 很喜它。你想知道他是怎么做的？我往下 ，自。（第一段的二、三两句） 指名 下小一定非常高吧。是？么会呢？我心 里真是很??我想小 3、咦，是什么声音？出什么事了？ 突然，我听到了小的叫声，那声音听起来多（焦急） 呀！什么是焦急你知道？（非常着急） 4、两只在焦急地着什么呢？学生想象，同桌 合作表演，指学生在表演中理解“ 焦急”。1-2同学来演一演。 5、演得不，把焦急演得很到位，能把焦急的 心情读出来呢？ 6、听到小鸟焦急的叫声，你是怎么想的呢？文中的小 朋友呢？指名读。齐读第三自然段。 7、我从大家的朗读中已经听到了坚定的决心，那就让 我们和小男孩一起去放小鸟吧。齐读最后一个自然段。 8、开始时我喜欢小鸟，把它放进笼子里，现在还是因 为喜欢小鸟，却把它放了。这是为什么呢？我有些糊涂了。 四、扩展练习 小朋友放小鸟的故事被我们苏州电视台的记者知道了， 现在我就是电视台的记者阿姨，现在，你们谁愿意来当这个 放小鸟的孩子接受采访？采访现在开始，准备好了吗？ 1、你放走的小鸟是什么样子的？ 2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？ 3、那你以后准备怎样保护小鸟？ 五、指导背诵 这个故事真是太感人了，你们愿意跟着动画一起来把这 个故事讲个大家听吗？ 32+3’=35 六、指导写字 1、出示生字卡片“羽”，齐读 2、找找这个的特点，说说书写时的注意点 3、教师板书 4、学生在书上描红 5、出示生字“非”，这个字和“羽” 字有什么共同点？又有什么不同？书写时要注意什 么？ 6、教师板书，学生在书上描红 七、总结全文 小鸟拍拍翅膀，像是在说“谢谢你” ，然后就跟着妈妈 飞走了。小鸟还会说什么呢？鸟妈妈呢？放小鸟的小朋友 呢？