英语词汇教学存在的问题及对策.docVIP

PAGE PAGE 1 英语词汇教学存在的问题及对策 对于语言学科而言，词汇是关键。无论是语文，还是英语学科都是如此。词汇是组成语言的最基本材料，是语言三要素中最重要的。没有词汇，也就没有句子，更没有语言。 在英语教学过程中，我发现许多学生都存在的一个问题——过不了英语单词关。常因此导致其他方面的连锁困难，听说读写能力全面受阻。学生常问我为什么，英语单词记过就忘，记得快，忘得快，总是记不住。 经过对学生学习情况的分析，我认为学生在词汇学习中过不了英语单词关有以下因素： (一)学生学习英语词汇存在着某些不正确的观点、心理障碍是妨碍词汇学习的主要因素。有学生认为，词汇学习就是找点时间背背。没有多大学问，对词汇掉忙以轻心，毫不在意。事实上，掌握一个单词不仅要能读准音，写对形，知道词性，认出书面和口语形式，而且还要能随意回忆起该词，把它同一个恰当的东西或概念联系起来，在口语和书面语中能熟练地识别和运用它，知道它的搭配关系．由于对词汇学习认识不到位，致使学生产生了轻视心理，缺乏对词汇学习的艰苦性的心理准备。再加上学习词汇无适当方法，他们便觉得词汇学习枯燥乏味，对学习词汇失去兴趣，从而产生厌烦心理，甚至于少数学生形成了越不想学越不会，越不会就越不想学的恶性循环。导致英语成绩差。此外，中学生学习英语都是在掌握了一定母语的基础上进行的。他们常用汉语词汇的词性，释义等来规范英语词汇，用汉语的