圆的认识教案.docxVIP

教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 教学重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，掌握圆的特征。 教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。 教学过程： 一、复习铺垫、引出新知。 1、回忆我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？并简单说说这些图形的特征？ 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 2、出示圆片图形： 1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形） 2）举例：生活中有哪些圆形的物体？ 二、亲身体验、探索新知。 1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。 2、动手折一折。 （1）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示） （2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。 3、认识直径和半径。 （1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？ （2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等） （3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。 连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。 4、讨论： （1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？ （2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？ （3）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。