初中英语_HowoftendoyouexerciseSectionB2b教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 本单元的话题是谈论做事情的频度，结合新课标和八年级学生的年龄特征以及学生的基础，在教学环节的设计中以学生的实际活动为主线，由“我在课余时间做什么”,以及“我做这些事情的频度”,通过教师和学生的双边互动活动，自然地导入主题—“第五中学的学生课余时间做什么” ，很快引入语法重点。在宽松的氛围中学，在合作中探究，在学习中体会语言的应用及在善意的提醒下修正自己的错误。我侧重训练学生通过任务型的教学模式来获取知识，通过教师平易近人的肢体语言，充分调动学生们的学习兴趣、大胆发言、充分想象。在合作中传递信息、不知不觉中掌握较难的知识点，使学生始终处于主动寻求知识的状态，充分发挥学生的主体地位，使其成为课堂的主人。 教学步骤 Step 1 .Show learning aims . Step 2. Work in pairs . A：What do you usually do in your free time ? B：I usually do … A：How often do you … ？ B：Twice a week … 此环节的对话活动既简单又上口，能够满足每个孩子说英语的要求，增强了他们的参与意识,能培养学生用英语交际的习惯，提高学生大胆运用英语的随机交流能力，巩固了本课的单词和句型。 Step3.Presentation 1. Look at the title and predict what it mainly about. 2.Fast reading. Read each paragraph quickly and draw a line to get the main idea. 3. Careful reading. Read the first paragraph and fill in the blanks. 4. Careful reading. Read the passage carefully and complete the pie chart on page 14 . Group1-2 complete the first pie chart. Group3-4 complete the second one. Group5complete the third one. 5.Learn by themselves. 6.Have a competition . Retell the article . 这一部分通过学生自主学习，充分体现了英语学习中学生主体性这一鲜明理念，学生自主阅读，自主探究解决问题，自我实现重点知识掌握，同时，为下一步的学习打好基础。本部分达到了情感教育的升华，渗透了德育教育，鼓励学生多锻炼，引导学生正确的使用网络并养成良好的学习和生活习惯。 Step4.Make a survey .Ask students to work in groups, then write a report . 本环节给我们这节课的内容划上了一个圆满的句号。 Step5.Homework . 板书设计 Unit2 How often do you exercise? Section B 2b 1. by doing sth 2.the best way to do sth 3. such as doing 学情分析： 本节课学生自主学习，充分体现了英语学习中学生主体性这一鲜明理念，学生自主阅读，自主探究解决问题，自我实现重点知识掌握，同时，为下一步的学习打好基础。重点部分达到了情感教育的升华，渗透了德育教育，鼓励学生多锻炼，引导学生正确的使用网络并养成良好的学习和生活习惯。 效果分析 这节课的设计完全把课堂还给了学生，让学生在教师的指导下，愉快的去思考，自主的去学会探究，平等的相互学习，相互合作，从而轻松地达到了我们的目标和任务。 教材分析： 《新目标》(Go For It) 这套英语教材是采用任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，我讲课的内容是八年级上册“How often do you exercise? Section B 2b”部分,这一部分是知识的扩展和综合的语言运用。本课时是继续学习和正确使用频度副词描述从事活动的频率，本节课不但要巩固丰富学生的语言知识，还要较好地发展学生的语言技能。同时，学生在谈论自己做事情的过程中，引导学生多锻炼身体，发展好的兴趣爱好，培养好的生活习惯。 预测训练： 课前5分钟听写 课后5分钟默写重点短语 课后反思 在整个课堂设计当中，我力求通过师生、生生的互动交流