初中体育_快乐足球之头顶球技术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快乐足球之头顶球技术》教学设计： 一、情景激发 1.课堂常规：集合整队，师生问好。 2.宣布本科的教学内容目标、要求、创设情景（走进足球文化）。 3.足球文化普及： ①“球迷文化”：蹲跳起+欢呼——3~5次 ②“队员开场鼓励”：加油、鼓气 ③庆祝进球动作：两人跳起互撞+欢呼 4.球性练习： ①一脚踩球，跳起后两脚轮换踩球练习——要求：身体重心左右移动范围要适中。 ②左右横拨球练习——要求：动作幅度大，并且能控制好球。 ③高抛球后脚踩控制球练习——要求：眼疾脚快，找准时机，不让球弹起。 二、情景展开（讲述比赛中头顶球技术的重要性及必要性） 头顶球技术练习： 1.双人头顶固定球练习：两人一组，一人双手将球举在头前，另一人用前额正面或侧面去触击球，体会触球的部位，培养顶球过程中注视来球的习惯。 2.双人拉开距离练习：两人一组，隔3米左右，一人抛球给另一人，另一人将球顶给第一人。数次后两人交换。 3.典型展示。（教师纠正触球部位） 4.移动中头顶球练习：小组内合作，轮流练习。 5.分层次练习：①基础较好掌握较快的学生练习鱼跃头顶球技术 ②基础较差的掌握较慢的学生继续练习移动中头顶球技术 三、情景拓展（比赛中头顶球技术的运用） 1.教学比赛：由于本校学生足球基础普遍较差，本次比赛主要以小组为单位，双手抛球到门前，其他组员争抢头球射门为主，借以提高学生的头顶球技术在实战中的运用。 2.“为奥运会喝彩”——合作完成奥运会五环旗的摆放 四、情景恢复 1.整理、放松。 2.回收器械、下课。 《快乐足球之头顶球技术》学情分析： 本节课的教学对象是初中一年级的学生，水平四阶段的学生经过小学六年的体育洗礼，对于较难的技术动作已经具有初步的理解能力，他们对足球有着一定的兴趣。但是他们对足球技术的掌握有着不同的差异。在本科教学中，教师充分强调了学生的主体地位，关注学生的个体差异。通过教师引导、师生互动、同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。 《快乐足球之头顶球技术》效果分析： 通过本节课对学生头顶球技术的教授，大大提高了学生对足球运动的练习兴趣，克服了学生对于足球比赛中高球的恐惧心理，并且在一定程度上解决了高球处理难的问题，让学生对于足球运动的认识更近了一步。由于头顶球技术需要学生之间的配合才能完成，因此也锻炼了学生在比赛中的团体合作意识，增强了学生间的信任和集体的凝聚力。但由于少数同学对足球运动不甚了解，造成这部分学生的练习效果较差，以至于本次课的教学目标达成度不高，今后应该将重点放在加深学生对足球运动的认识和提高练习兴趣上，从而提高课堂教学的效果。 《快乐足球之头顶球技术》教材分析： 本课选自人教版《体育与健康》初中必修内容第一册中足球部分，足球锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征。本节课所要学习的内容虽然是足球的基本技术中的单个动作技术，但是足球的头顶球技术比较难掌握，头顶球的技术含量难度大。首先是要腰部与全身的配合，其次头顶球还需要能准确的判断来球的方向。 《快乐足球之头顶球技术》课后作业： 课下学生应利用课外活动和体育课的时间继续巩固练习头顶球技术，在实践中做到合理运用。在课外组织的小型对抗赛中，多多练习边线传中，抢点利用头顶球技术射门的技术。练习中注意运动安全，锻炼自己的身体素质和团体配合意识，提高自己的足球技术，培养自觉参加体育锻炼的习惯。 《快乐足球之头顶球技术》课后反思： 本次课学生学习兴趣高涨，练习气氛活跃，但由于足球基础较差，在技术动作学习环节中，学生的技术掌握速度较慢，在比赛环节中，相互之间的团队配合意识较差。在今后的足球教学中，应尽可能多地教授足球的基本技术和简单战术的知识，使学生在练习和比赛中获得足球运动的快乐，亲身感受足球运动的魅力所在，尽可能让更多的学生参与到足球训练和比赛当中，锻炼学生主动参与体育锻炼的习惯，为学生的终身体育打下坚实的基础。 《快乐足球之头顶球技术》课标分析： 对于《体育与健康》水平四阶段的学生，教师要以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位，使学生提高对足球运动的兴趣，并养成积极自觉锻炼的习惯。在学习足球头顶球技术的过程中，可以发展学生的身体协调能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质，还可以提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。