初中数学_三角形的中位线教学课件设计.ppt

人教版初中八年级下学期数学课本 18.1.2 三角形的中位线 本课是在学习完平行四边形的性质和判定后，运用 这些知识探索和证明三角形中位线定理．在前面研 　究平行四边形中，采用了化四边形问题为三角形问 　题的思想；本节课，则是化三角形问题为平行四边 　形问题．这说明，知识之间是相互联系的． 课件说明 学习目标： 　1．理解三角形中位线的概念，掌握三角形中位线定 理的内容； 　2．经历探索，猜想，证明三角形的中位线定理的过 程，进一步发展推理论证的能力． ? 学习重点： 　探索并证明三角形中位线定理． 课件说明 　　 　　 温习巩固 　　 平行四边形的性质是什么？ 平行四边形的判定有哪些？ 　　 　　 我会画图 测量 　　 A　 B　 C　 D　 E　 画△ABC，取边AB，AC 的中点D、E，连接DE. 像DE这样，连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线 　　 　　 我的猜想 　　 DE与BC之间有什么位置关系和数量关系？ A　 B　 C　 D　 E　 DE∥BC，且DE = BC 我会证明 A　 B　 C　 D　 E　 　　你能对照图形写出已知、求证吗？ 　　 　　 　　请用自己的语言说出得到的结论： 　　三角形中位线定理：三角形的中位线平行于三角形 的第三边，并且等于第三边的一半． 　　在△ABC中， ∵　D，E分别是边AB，AC的中点， ∴　DE∥BC，且DE= BC . 我的结论　 A　 B　 C　 D　 E　 　　 我会应用　　 1、如图，△ABC中,D、E分别是AB、AC的中点, (1)若BC=10 cm，则DE= cm （2）∠A=50°,∠B=70°,则∠AED=______ 　　 我会应用　　 2、三角形的周长为18 cm，这个三角形的三条中位线围成三角形的周长是多少？为什么？ 3、如图，E是平行四边形ABCD的AB边上的中点，且AD=10 cm，那么OE= cm. 规范步骤　　 例题：在四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB， BC，CD，DA的中点． 求证：四边形EFGH是平行四边形． A　 B　 C　 D　 E　 F　 H　 G　 说说我的收获　　 （1）这节课我学习了： （2）定理的得出，我经历了这样的过程： （3)经过这节课的学习，我还有这样的体会、经验： 1、画图—观察—测量—猜想—证明—应用 2、这个定理的结论中既有线段的位置关系也有数量关系，在以后的证明和计算中会经常用到，有两个中点时，看是否需要做出这条辅助线 3、我们既可以用三角形知识研究平行四边形的问题，又可以用平行四边形知识研究三角形的问题. 4、证明线段平行，相等，角相等，除了可以用平行线判定定理和三角形全等，也可以证明是平行四边形的对边，对角 　　 测测我自己　　 1、等腰三角形ABC的周长是40cm,AB=AC=14cm， D、E分别是AB,AC上的中点，则DE=______ 2、已知等腰三角形的两条中位线分别为3和5，则此等腰三角形的周长为________