逸群小学5532逸课堂模型解读（2014111)）.ppt

课前独学过5关： 第一关、 阅读教材（家长签字，3遍合格，5遍优秀。） 第二关、 自主学习（自学文中的生字、词语。） 第三关、 标号（ 标出不明白的地方。） 第四关 、 批注（ 勾画出文中含义深刻的句子，并做好批注、质疑。） 第五关、 准备（ 收集与文章相关的资料。） 课中检测闯5关： 第一关 独学： 自评、互评，能正确流利地读课文。 第二关 对学： 对子互查，交流，初步探讨不会的。 第三关 群学： 组长组织探讨质疑有难度，有深度的问题。积极讨论、主动交流。 第四关 展示： 组间、组际，展示有序，讲述简洁明了，有礼貌，有评价，有参与，有互动。 第五关 总结： 围绕学习目标引导总结，科学检测，提升延伸，学有所得，学以致用。 课后作业通3关： 1、快乐检测。 2、知识梳理。 3、拓展练习。 课堂纪律达2关： 瞧，我们激情飞扬 前 “5532”英语逸课堂模型 “5532”英语 逸课堂 课前独学过5关 课中检测闯五关 课后作业通3关 课堂纪律达2关 1、坐姿——端正 2、倾听——用心 独学（solo） 体现逸群才能 ——学习能力和独立思考能力 对学 体现逸群才能 ——行动力和合作能力 群学 体现逸群才能 --领导力 表达能力和合作能力 展示（Show time） 体现逸群学生才能——领导力 表达力 创造力 “5532” 逸课堂教师特色模型列举 “ 5 5 3 2 ” 语文逸课 堂 研制 ：杨慧玲 内涵解读 课前独学过5关： 1、 阅读教材：读书5遍， 家长签字。 2、自主学习：认读生字，圈、认、读、记。 3、 标号： 标自然段号，小节号。 4、 批注：文字三步批。（眉批、尾批、文中批） 5、 准备： 生字卡片，收集有关资料。 课中检测闯5关： 1、 独学：自主学习。学生独立完成。 2、 对学：自主构建。小对子互帮互助互查。 3 、群学：趋同优化。组长组织组员进行群学。 4、 展示：探讨深化。根据小组实际分配任务，展示，评价质疑。 5、 总结：提升内化。回归学习目标，学以致用，有收获有启示。 课后作业通3关： 课堂纪律达2关： 必做： 1、 快乐