圆柱的认识优秀教案.docVIP

《圆柱的认识》教学设计 教学内容：六年级下册教科书第29~31页的内容，练习七第1题。 教学目标： 1、使学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图。 2、从实际生活入手，培养学生初步的空间观念。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 教学重点：认识圆柱的特征。 教学难点：圆柱侧面展开图的特点。 教学方法：自主观察与小组合作学习相结合。 教具、学具准备： 多媒体课件，学生每人准备一个圆柱体的实物（饮料罐）、事先制作好的纸的圆柱模型、剪刀、直尺、一张长方形纸等。 教学过程： 谈话导入 １、同学们，数学总是与生活紧密相关，大家看，有几个同学参观完“神州五号”的图片展之后，赶紧就自己动手制作数学的模型，请看大屏幕，你从图片上发现了哪些立体图形？（课件出示） ２、以前，我们已经对长方体、正方体进行了深入的研究，以后我们还要陆续研究一些新的立体图形，今天这节课呢，我们就重点来认识一下圆柱。 板书：圆柱的认识 二、自主探究 学习新知 １、认识圆柱，并探究特征 （1）生活中你在哪些地方还见到过像圆柱这样的物体？说一说。 让学生说一说生活中的圆柱。 （２）我们每个人手上都有圆柱，拿起你的圆柱仔细观察，看看这个圆柱有多少个面？再摸一摸它的面有什么特点？还可以在桌上轻轻的滚一滚 （３）把圆柱放好，你观察到圆柱有哪些特征？请告诉我。