可能性优秀教案.docxVIP

可能性 教学目标: 通过摸球，摸玩具等游戏活动感受随机现象结果发生的可能性有大有小。 在试验游戏活动中，能对“可能性”的话题进行交流。 教学重点： 通过具体情境，让学生感受“可能性有大小”。 教学难点： 学生通过摸球记录下每次摸出的结果，每个号球出现的可能性相差很远，学生游戏结果为什么与合情推理出的结果不相吻合。 教具准备： 标号小球，不同颜色的玩具，箱子。 教学过程： 游戏导入，老师手中一枚硬币，如果抛出掉在地上是正面朝上还是反面朝上，学生自由回答，同样的硬币放在老师手中，让生猜一猜是在左手还是在右手，结合同学们喜欢的体育运动，如果两个同学打乒乓谁先发球，怎么样决定才算公平？ 揭示课题：可能性 动手操作，探究新知 教学例1 摸球游戏 教师：出示题目：袋中有3个相同的球，分别标有1.2.3，你从袋中任意摸出一个球，可能摸出几号球？ 猜一猜，可能摸出几号球？ 学生：可能摸出1号球，可能摸出2号球，可能摸出3号球。 实验活动 教师取出教具，袋中放入3个球，请几个学生上台摸一摸，每次只准摸一个球。摸好一次放回袋中，连续摸10次，然后记录下1号球，2号球，3号球出现的次数。 教师提出问题：摸出哪一个球的可能性大？ 学生独立思考。 与同学交流，说一说自己的想法。 汇报交流结果。 教学例2 摸玩具游戏 教师出具人红色玩具1个，黄色玩具1个，蓝色玩具5个，放在袋中。 猜一猜，让你摸一次，你可能摸