百分数问题解决-教学设计.docxVIP

百分数问题解决(一) 教学内容: 教科书第9页例1，试一试，议一议。教学目标:1、能在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，充分体验百分数问题与分数问题紧密联系，提高学生知识的正迁移能力。2、掌握求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。 在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体验百分数的应用价值。教学重点:掌握求-?-个数比另-一个数增加(或减少)百分之几的问题的解决方法和解题思路。教学难点:能结合具体的问题情景多角度地分析问题，综合运用所学知识解决相关的实际问题。教学准备:情境图;课件教学过程一、复习引入1、复习旧知，出示以下题目: 5比7少几分之几？ 单位“1”是谁？ 如何列式？ （7-5）÷7= 7比5多几分之几？ 同理可得：（7-5）÷5＝指名学生口答，说出算式后再问:每一个问题里是谁和谁比，把谁看做单位“1”?2.创设情境，揭示课题 随着经济的发展，大家和老师一样都是农村人，你能说说你发现的变化吗？学生讲述后，师展示主题图，引出课题。（板书课题:解决问题）二、探究新知1.出示信息，提出问题(1)出示例1:这是教师课前收集到的-一个村的彩电数量的信息。仔细观察,你能提出哪些数学问题?(2)针对学生提出的问题，让生口答，并说明列式理由。(3)如果学生能提出书上的问题，就结合书