百分数化成分数、小数教学设计.docxVIP

教学设计 百分数化成分数、小数 一．教学内容： 教科书第6页例1，第7页课堂活动第1～2题及练习二1～2题。 二．教学目标： 1.知识与技能：学会百分数化成分数和小数的方法；能正确地较熟练地把百分数化成分数和小数。 2.过程与方法：通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数化成分数和小数的方法。 3.情感、态度和价值观：积极参与百分数化成分数和小数的学习活动，体验化方法的多样性，并获得成功体验。 三．重点难点： 教学重点：理解并掌握百分数化成分数和小数的方法；能正确地较熟练地把百分数化成分数和小数。 教学难点：理解百分数化成分数和小数的方法。 四．教学准备: 教具准备：多媒体课件。 学具准备：百分数计算卡片。 五．教学过程： （一）新课导入 出示教材第6页情境图。 请大家找出图中的信息。 （1）我们监测了340个城市的空气质量。 （2）其中有35%的城市达到了二级标准。 根据上面的信息你能提出什么问题？ 预设：空气质量达到二级的城市有多少个？ 师：如何解决这个问题呢？ 学生大胆进行猜想，教师引导学生回到已有的知识，类比“求一个数的几分之几是多少”的方法来计算。 学生列出算式：340×35% 设疑：怎样计算呢？ 猜：要是能把35%化成分数或小数来计算就好了。 师：看来我们需