百分数和分数 、小数的互化优秀教案.docVIP

百分数和分数 、小数的互化 【教学内容】 教科书第6页例1,第7页课堂活动第1,2题,第7~8页练习二第1,2,9题。 【教学目标】 结合具体情境,使学生掌握百分数化成分数、小数的方法,感受小数、分数与百分数之间的联系。 让学生经历百分数化成分数、小数方法的探索过程,培养学生的自主探索和归纳总结的能力。 让学生积极参与学习活动,体验互化方法的多样性,并获得成功的体验。 【教学重点】 理解、掌握百分数化成分数、小数的方法。 【教学难点】 教学难点:能将百分数化成分数、小数。 【教学准备】 教师准备:多媒体课件、投影仪。 学生准备:百分数卡片、练习本。 【教学过程】 复习旧知,引入新课 将下面的分数化成小数 (1)学生独立完成。(2)集体交流。集体交流时,让学生说说分数化成小数的方法。 将下面的小数化成分数0.32,0.48 .(1)学生独立完成。(2)集体交流。集体交流时,让学生说说小数化成分数的方法。 复习小数点的移动规律 自主探索,构建新知 感悟百分数化成分数、小数的需要。 (1)收集信息,提出问题。课件出示教科书第6页的空气质量监测情境图。 教师:从这幅图中,你知道了哪些信息? 引导学生找到“我们监测了340个城市的空气质量”和“其中有35％的城市达到了二级标准”的信息。 教师:根据这些引导思考,解决问题。 教师:要解决“空气质量达到二级标准的城市有多